中心簡介
國立臺灣大學EMI教學資源中心
「國立臺灣大學EMI教學資源中心（NTU EMI Teaching and Learning Center, NTU EMI TLC）」整合雙語教育資源，透過建立跨校支持系統與提供資源共享服務，以實務現場為起點，實踐導向（practice-oriented）為核心，共同成長為目標，協助全國大專校院發展並推動有效EMI教學。
一、社群支持
- 發展跨校教師成長社群：推動跨校共識交流暨共同成長活動（Faculty Retreat），創造支持性環境鼓勵教師對話，從自發性角度分享推動EMI的經驗與挑戰。同時，導入多元活動協助教師檢視自身EMI優勢與精進需求，鼓勵依需求參與未來各資源中心推出之各類增能工作坊與講座。
- 提供教師成長社群補助：為鼓勵夥伴校專任教師組成教師成長社群，以推動同儕學習、經驗交流、教材改進等主題學習，達成教師增能及自我成長之目的，特訂定辦法補助社群運作及活動需要。教師以自由組成為原則，社群成員至少需含三校以上專任教師，總成員數達六人以上，每位教師以參加一個社群為限。社群活動可採用讀書會、工作坊、實務論壇、教學觀摩、教材研發或微型教學等方式進行，並鼓勵開放非社群成員教師參加，擴大效益及深化教師彼此連結，形塑認同感與歸屬感，建立EMI互助網絡。
二、共同增能
- 舉辦增能工作坊：與國立臺灣大學教學發展中心合作，共同推動適用多領域之EMI課程實務工作坊，兼顧理論概念與實作演練，結合ISW培訓認證（含BOPPPS教學模組），由帶領者和研習者共同合作，發展新的教學方法和強化已具備的教學技巧，提升學生對EMI課程的適應與學習成效。
- 分享TA培訓系統：教學助理（TA）對於EMI推動能發揮關鍵性支援功能。與國立臺灣大學寫作中心合作，以各校策畫TA培訓的師長及同仁為對象，分享本校TA培訓模組與實務經驗，作為各校規劃TA能力和涵養及建置培訓系統之參考。TA培訓將另導入SQ3R閱讀法理論，強調先瀏覽全文架構，而後細部閱讀，是一種「循序漸進」且有助於理解全文及增加記憶保留率的閱讀方法，培育TA掌握此技能後幫助學生運用有效閱讀策略，提升對EMI課程的理解與學習成效。
三、資源平臺
- 數位資源：彙集EMI數位資源，含：教學示範影片、統計數據、學術著作、線上課程、學習資源等，另提供即時資源中心及跨校各類EMI活動資訊，讓教師能依需求參加各類增能活動。
- E-Portfolio：提供個人線上EMI教學專業發展歷程記錄與保存的服務。
四、動態鏈結
- 巡迴講座：至夥伴校宣傳推廣EMI教學資源中心能提供的服務，並統整各校院教師意見及建議。
- 經驗共享：分享國立臺灣大學推動EMI之實務經驗，供各校參考，從教師、學生、政策等各面向進行討論，交流相長。