學校成效-大專校院學生雙語化學習計畫

國立清華大學-工學院

成效摘要

<h2>110學年度學生雙語化學習計畫</h2>本計畫期望在2030雙語國家政策發展的支持之下，運用國立清華大學豐沛的雙語教學資源並整合工學院之師資及英語授課教學能量，建置沈浸式英語學習環境，透過塑造國際化學習環境，培養學生跨越力，進一步培育出具有國際觀、能夠與國際接軌的高階工程人才，期望對於提昇台灣產業的國際競爭力做出重大貢獻。本院從組織、學生、教師、課程、國際交流、資源共享與校際合作等多個面向來制定策略與工作重點，110學年度執行成果：機構策略與管理<ul><li>成立EMI教學推動之工作小組</li><li>訂定EMI教學獎勵與補助辦法</li></ul>組織方面，本院成立院級、系級EMI教學推動工作小組，院級工作小組由院長（召集人）與各系所主管組成，於院行政會議中進行工作規畫與檢討，系級工作小組由副院長（召集人）與各系所代表教師組成，每季召開會議，推動與追蹤重點工作進度；各系所亦有課程委員會協助EMI課程相關事務。本院訂定EMI獎勵制度與補助辦法，提供開課教師獎勵、助教補助、參與觀課課程補助、數位課程錄製補助等。教師與教學<ul><li>增加英語授課課程數目</li><li>實施英語授課觀課制度</li><li>提升EMI教學能力</li><li>擴充EMI課程助教</li></ul>教師與教學方面，本院訂定獎勵制度與補助辦法，鼓勵教師採用英語授課。109學年度，本院共148門英語授課課程（大學部34門、研究所114門），110學年度，本院共170門英語授課課程（大學部47門、研究所123門），英語授課課程數目顯著提升。按照教育部要求，本院於110學年度第2學期一共14門英語授課課程進行一學期4次的課堂觀察，除了撰寫觀課紀錄，另外於學期末提出課堂特色與檢討報告。校方亦協助辦理研習、培訓課程、工作坊與教師社群，本院鼓勵教師參與、支持教師提升EMI教學能力，110學年度第2學期一共成立1組跨院系、跨領域EMI教學教師社群、提出5件英語授課相關的課程與創新小額計畫。本院建議教師鼓勵課程助教提升英語能力、聘任符合英語能力標準的學生、外籍生擔任課堂助教，另外亦鼓勵課堂助教參加教學助理培訓與研習、組成教學助理成長社群並參加教學助理評量。學生與學習<ul><li>提升學生修讀英語授課課程比率</li><li>提升學生英語能力</li><li>訂定英語能力檢定測驗補助辦法</li><li>推動英語學伴系統</li><li>補助本國生與外籍生交流活動</li></ul>學生與學習方面，本院鼓勵修讀英語授課的課程、參加國際交流活動（出國交換、參賽、實習等等）。110學年度，本院約有43%的大學二年級學生、77%的碩士一年級學生所修學分20%以上為全英語授課；本院約有62%的新生／大學一年級學生填覆英語能力調查結果具有CEFR B2程度英語能力檢定成績，若是根據校方分級（依照新生入學英文成績分為初級生、中級生、前標生、頂標生及進階生，前標生與頂標生約等同CEFR B2程度、頂標生約等同CEFR C1程度），本院95%的新生／大學一年級學生具有等同或優於CEFR B2程度英語能力，綜合上述，本院大多數的學生於新生入學已有達到英語能力的要求，對於仍需要提高英語水平的學生，本校英語教育中心提供一對一輔導，教學發展中心亦提供小班英語輔導課程。為鼓勵學生增進英語能力，本院訂定補助辦法，補助大學部及碩、博班學生參加英語能力檢定測驗；校方亦提供獎勵予英語能力測驗檢定成績達到CEFR B2的大學部學生並協助辦理校園團測。本院亦建議教師對於需要分組作業的英語授課課程，考量學生英語能力程度進行分組，亦盡量讓外籍生分布於各組，鼓勵學生以英語做為討論、互動的媒介，增加本國生與外籍生的互動。本院亦補助外籍學生會籌備活動，鼓勵本國生與外籍生互相交流。資訊公開、資源共享與校際合作<ul><li>建置雙語化學習計畫網站</li><li>錄製數位課程（開放式課程與磨課師課程）</li></ul>資訊公開、資源共享與校際合作方面，本院建置雙語化學及計畫網站，提供課程資訊；本院獲得本校教學發展中心的協助，110學年度完成3門開放式課程、錄製1門磨課師課程；本院英文授課課程亦開放校際選修。

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