成效摘要

本校發展雙語計畫之特色

本校教育目標為以「培育具備人文素養與應用能力之專業人才，致力於海洋相關領域之學術與應用發展」為教育目標，期能孕育出「具備海洋視野與人文素養的海大人」基本素養及「具備國際競爭力之專業能力、創造能力、執行能力及社會關懷能力」之核心能力的優質人才。

本校具有優良的師資及出色的學術研究表現，希望在既有的雙語教學基礎上，配合本計畫的推動能厚植本校學生的英語力，強化與外國人士的溝通能力，並能將自身所學的專業知識以英語正確表達與應用，提昇學生就業競爭力，進而促進臺灣國際市場的開發與經濟發展。

1. 整體（Unity）：擬訂符合學校校務發展特色之雙語計畫人才培育目標，規劃明確具體、可行之推動策略、執行機制、配套措施及階段目標，並取得師生（利害關係人）共識。
2. 組織（Organization）：籌設校級專責單位-EMI教學推動中心，有明確任務，並配置充足專業人員及給予充分資源支持，並與其他英語教學單位或語言中心充分合作與明確分工。
3. 教師（Teachers）：對教師提供充分培訓及支持（如EMI培訓、TA、Mentorship、激勵措施、教學評鑑機制調整等）。
   1. 為確保EMI之成功推動，本校聘任之英語系國際教師之英語能力至少需達CEFR C1以上，並鼓勵英語能力為C1之教師達到C2等級，並且鼓勵教師教學一定比率之EMI專業課程，以確保專業EMI課程之品質。
   2. 英語課程TA要求至少需達CEFR B2以上，並鼓勵英語能力達到C1等級。
   3. 鼓勵外籍教師及TA達到CEFR C1等級以上以支持該領域的改進。
   4. 本校招聘EMI國際教師時，應檢附英語教學經驗、EMI或教學培訓之佐證，並具有海洋專業要求之專業能力證明，方能擔任海洋專業之相關專業課程。
   5. EMI國際教師除教授EMI專業課程外，應擔任本校EMI課程mentor，協助學校發展英語社群。
   6. 提供英語的學術教學材料和資源、相關的教學技術和資訊技術支援、備課及英語文專家之語言支援，持續支援EMI教學。
   7. 建立實務社群（Community of Practice），讓經過培訓的教師交流想法和技巧，以確保在校內實踐EMI。
   8. 建立各項獎勵教師進行EMI教學的辦法，包括彈性薪資、授課鐘點費加成、評鑑制度加分、升等鼓勵、英語教學優良教師選拔與獎勵制度、出國參加國際會議、參加國際學術訓練補助及赴國外姊妹校學術交流活動補助等。
4. 課程（Courses） ：訂定EMI課程之比例目標，並逐年提升。
5. 學生（Students）
   1. 共同（Commonalities）：
      1. 對全校學生提供充分培訓與支持，確保其有充分能力參與EMI課程（如前測、EAP及ESAP課程，協助提升至B2以上英語程度、確保學習成效、激勵措施等）。
      2. 訂定本校學生於大二起達成歐洲語言共同參考架構（簡稱CEFR）B2（包含聽說讀寫4種能力）之比例目標，並逐年提升。
      3. 訂定本校大二及碩一學生所修學分為EMI課程之比例目標，並逐年提升。
      4. 鼓勵學生自行修習國內外優質線上EMI課程（質量化）。
      5. 除原有的境外生文化活動外，亦會安排本地生於文化週加入台灣本地的特色文化、教育等互相認識。
6. 自訂（Customized）：
   1. 學生畢業時依英語修課比例等級區分為E1至E5五個等級，學校將於畢業證書註記所屬等級之「全英語修課認證」，以認可學生運用英語進行各方面學習或多種語言技能等。
   2. 逐步提高大學部學生英文畢業門檻分數。
7. 資源共享與校際合作（Sharing and Collaboration）：資源共享情形並逐年提升，提供全國共享EMI線上模組課程，本校也會將EMI相關訊息、課程、活動及講座資訊整合於國際處網頁，方便本地生及境外生查詢。
8. 其他特色（Any other characteristics）：為讓學生了解產業之發展趨勢，習得如何將理論應用至工作實務，以解決工作上所面臨之問題。有助將來就業時，不僅可縮短工作之適應期，且可快速發揮所長。本校生命科學院各學系都開設有校外實習課程，未來將配合「學海系列」的補助，鼓勵學生參與海外實習，提早接觸國際企業的經營層面。

本校成果亮點概述

學生

1.英語檢定成績達B2(含以上)者全額補助報名費

原本校補助辦法為參加指定英文檢定考試，即可獲補助金新臺幣500元整，107學年起如果通過B2(含以上)者改為補助獎勵金500-1000元，每年補助同學皆以百為單位計算，補助金額至111年6月，計1,956,000元整；為加強本校學生提升英語能力，於110學年起增列成績通過B2(含以上)者，將全額補助報名費之獎勵選項，但兩者獎勵擇一補助，於110年8月開始實施起共計51位學生申請。

2.舉辦國際文化展

本校不定期舉辦國際文化展，除本校境外生參與外，亦同時邀請本地生參加，介紹各國文化、重要景點、傳統舞蹈及異國美食分享。

3.辦理「海洋英語字彙王」競賽

於107學年度起本校應用英語研究所為幫助本地學生提升英語之字彙量，鼓勵學生自我英文能力，增進應試之技巧與自動自發的學習態度，特舉辦「海洋英語字彙王」競賽活動，110學年度第1學期共計13位同學獲獎。

4.辦理「海洋英語佳句比賽」競賽

於108學年度起本校應用英語研究所為幫助本地學生提升英語翻譯能力，鼓勵學生自我英文能力與自動自發的學習態度，特舉辦「海洋英語佳句翻譯」競賽活動，109學年度共計3位同學獲獎。

5.辦理「海洋英語導覽短片」競賽

本校應用英語研究所為發展本校海洋特色，已規畫海洋素養融入英語學習、培養海洋英語導覽人才及提供業界將來所需之英語文專才，幫助學生透過英語了解本校以及海洋相關產業，109學年度在本計畫補助下高中職組共計12位同學獲獎；大專組共計4位同學獲獎。

6.辦理「海洋英文讀本閱讀月」競賽

於110學年起為提升學生英語學習興趣及英語閱讀的能力，加強學生廣泛閱讀的技巧，鼓勵學生涉獵不同主題的英語讀物，110學年度共計13位同學獲獎。

教師

1.Certificate in EMI Skills線上課程

為提升教師英語授課能力，本校鼓勵不具國外博士學位專任教師優先參與「英國文化協會劍橋英語EMI教師認證」，本校目前參與課程教師人數為72人，預計於今年10月完成該線上課程。

2.教務處「獎勵教師全英語授課要點」

本校於91年起為推動國際化，提升學生國際競爭力，培育學生跨領域專業能力，鼓勵教師以全英語教學方式開授課程，授課教師應就其個人開授課程內容、特色及未來發展，以英語教學方式授課，其方式包括教材採用原文書籍，授課、研討及成績評量皆採用英語方式為之，當學期開學前通過審核程序，並依相關規定授課，該門課程得以授課時數 1.5 倍為課程鐘點時數，本校原規定全英語授課要點需綁全英語學分學程，配合雙語政策及鼓勵教師開設英語課程，於110年起鬆綁課程法規，課程明顯較106至109學年增加。

3.教學中心「教師全英語授課獎勵要點」

本校於110年起為提升學生英語能力，培養學生具國際觀，並強化本校英語學習環境，於鼓勵本校教師以全英語教學方式授課，係指教師所開授課程內容全程以英語教學方式授課，包括授課語言、教科書、講義、投影片、研討及 評量，皆採用英語方式為之，本獎勵辦法為補助該課程業務費3萬元整。

課程

1.「永續發展EMI」全英語微學程

由本校共同教育中心所開設，課程皆為全英語授課，此優質學程在內容上安排本校學生透過觀察台灣當代藝術家、海洋觀光行銷、傳統美食演進與創新、非物質文化及歐亞美洲世界遺產等之個案分析，深入體驗台灣當地的多元文化，欣賞族群融合之人文風情，並期未來返鄉推廣台灣文化。本學程配合學校中長程發展目標，同時對應「永續發展目標」之5項指標: SDG 3：健全福祉、SDG 4優質教育、SDG 10：族群融合、SDG 11：城鄉永續、SDG 17：全球夥伴，該系列課程為：

1. 台灣人文與地景之美(The Beauty of Taiwan’s Humanities & Landscape)
2. 探索台灣美食(Exploring Taiwan’s Gastronomy)
3. 世界遺產導論(The Introduction of World Heritage)

2.開設「國際碩士學位學程」

本校目前已有兩案於今年3月提部申請，分別為生科院及海資院「海洋生物科技及環境生態永續國際碩士學位學程」及海運學院「商船學系-智慧航運國際碩士班」，此外工學院及電資學院「應用人工智慧國際碩士學位學程」亦預計於113學年度進行申請。後續將3案國際碩士學位學程，整合成雙語標竿國際學院，培養國際化的海洋專業人才，提升就業質量，未來全球就業更具競爭力，多國語言的具體實習與學習環境，將是該國際學院的特色與亮點。

3.開設暑期專業課「Announcement of Special Course in Summer 2022」

其目標乃針對目前生物技術的發展趨勢，再根據台灣水產養殖科學之特色，全盤進行水產養殖生物科技教學強化與整合，培育高階水產養殖科技與管理人才，為培育發展產業所需之跨國專業人才，部分專業課程改為全英授課(Course Title: Aquatic Animals and the Multidisciplinary Health Industry (I))。

4.設有國際學分學程

本校自96年起設有5個國際學分學程，強調跨領域的整合，培養學生具備實務導向及國際化的管理能力，分別為：海運暨管理學院「海運國際學分學程」、生命科學院「海洋生物科技及環境生態永續國際學分學程」、海洋科學與資源學院「海洋政策與科技國際學分學程」、電機資訊學院「應用人工智慧全英語國際學分學程」及工學院「海洋工程國際學分學程」，學生只要修完全英語課程18學分，就可自本校教務處申請學分學程證明書，於就業時或申請國外讀書時，可提供的有利證明。

國際合作

1.美國紐約州立大學海運學院學生及教師來臺或赴美交流及授課

本校與美國紐約州立大學海運學院互為姊妹校，該校為美國知名的海事大學，原簽約都只針對學生交換部分，為加強教師專業能力英語之教學及本地學生英語專業科目能力，於111年5月5日正式簽約兩校教授交流及授課部分。

2.本地生交換學生

本校國際事務處於每年4月上旬定期公告赴外相關資訊，透過面試及徵選，選出合適的優秀同學赴外交流及學習專業知識，本校從101學年起赴外人數不斷增加，108及109學年因為疫情的關係，導致同學無法赴外，今年110學年起因各國邊境陸續開放，選送同學赴外交換的部分也如期進行。

3.線上研討會

本校於110年及111年由國際處舉辦3案線上研討會，分別為航運管理學系蔡豐明教授於110年9月10至11日舉辦「The 29th International Society for Business Innovation and TechnologyManagement」，合作國家為菲律賓、馬來西亞及泰國；航運管理學系林泰誠於111年5月31日及6月1日舉辦「The Asian Sustainable Shipping and Logistics Conference 2022」，合作國家為印尼、泰國；海洋生物研究所陳義雄教授於111年3月29至31日舉辦「The International Conference for Marine and Freshwater Biodiversity and Ecological Conservation」，合作國家為新加坡、馬來西亞及泰國。

資源共享

1.「English Medium Instruction Courses」網頁

建置本校英語課程系統，除讓本地學生瞭解自己系所開設之英語專業課程及選擇外，亦讓境外生可以本校課程的多樣性及不同選擇。

2.臺北聯合大學系統

面對未來激烈的國際競爭，除需積極加強校內各學門領域之整合外，實有必要藉由聯合大學系統結合四校教學研究的能量，整合資源擴增規模、發揮互補性，提升四校教育品質與學術水準，達到世界一流大學的目的，包含學生、教師跨校選課及授課、跨校教師及學生社群、教學知能研習、跨校為學程、聯合招生及數位自學等。

3.2022年北聯大永續發展英語簡報比賽

為配合國家「2030 雙語國家政策發展藍圖」政策，並提升學生英語口語表達力，臺北聯合大學規劃四校合辦英語簡報競賽，結合專業英語課 ESP/橋接英文課程 ESAP/全英語教學課程 EMI，培養學生邏輯思考及口語表達，提升英語學習動機與成效，本校共計4位同學參加。

其他特色-雙語教學專業演講

為因應2030雙語國家政策，本校應用英語研究所辦理兩場雙語教學：理論與實踐工作坊系列演講，分別為：

1. 111年5月6日13時至16時，由國立高雄餐旅大學楊文賢教授所演講的「A coin of two sides or a continuum of two extremes : From ESP practices to CLIL teaching and design 」。
2. 111年6月17日13時至15時，由國立臺灣海洋大學黃馨週教授所演講的「雙語教學實務：以跨文化溝通為例」。