成效摘要

執行成果報告

• 機構策略與管理

1. 成立YunTech EMI行動辦公室校級專職單位，成員包括副校長、教學卓越中心主任、語言中心主任、管理學院院長、管理學院專責教師及各中心專責助理。教學卓越中心負責教師EMI培訓，語言中心負責學生英語能力提升，管理學院負責EMI課程及學生輔導。辦公室定期召開小組會議，期間共開10次會議，會中擬定策略、整合與調配校級資源、追蹤經費使用(經費執行率達97.52%)、訂定相關辦法(獎勵師生參加英文能力檢定實施要點、獎勵學生修習 EMI 課程實施要點及語言中英語必修抵免實施要點)，確保EMI計畫持續推動，監督計畫項目與確保執行時程。
2. 成立EMI跨校教師社群，由6位本校及8位校外教師組成，透過社群交流活化EMI授課技巧，後續邀請澳洲阿德雷德大學教授: Dr Tien-Fu Lu以視訊方式分享EMI授課經驗，以活化教師知能成長，藉此與國內學者進行學術交流。
3. 由語言中心增聘EMI專屬教師，該教師除開設正規英語必、選修課程外，另開設課後英語密集課程，以12週課程加強訓練，每週一次，每次兩小時，課程設計分成前測多益目前分數、前五週聽力及閱讀文法加強、後五週則是一對一的練習口說及輔導如何寫作，最後一週是後測多益是否提升，在密集加強訓練下，雖然訓練週數有限，但在老師激勵下仍有顯著進步。
4. 管理學院全英教學系所及學程為企業管理系_國際企業組、國際管理學位學士學程、國際人工智慧管理研究所。

• 教師與教學

1. 本校EMI課程數(實體)共40門，由國際管理學士學位學程、資訊管理系、企業管理系、會計系開設，共23位教師參與授課。
2. EMI課程數(線上)共3門，分別為國際企業策略、服務經濟與策略及類神經網路，影片連結放置於管理學院及EMI計畫網站，供學生觀看相關課程影片，並透過線上EMI課程讓國際級教師和同學進行互動、交流與學習。
3. 管理學院教師達C1等級比例為7%，共7位教師符合資格，其中3位老師以英文檢定方式(聽說讀寫)達成，另外4位則為外籍教師，來自母語為英語系國家，符合C1等級。
4. 教學卓越中心負責辦理相關EMI訓練、工作坊及國際交流，其中分成校內、跨校及國際三種模式，以建置完善之教師培訓機制。活動包括新進教師開展營、教師社群、新師興學講堂、課程成長演講或工作坊，內容有英語授課教學困難與因應策略、打造高效能的EMI課堂、The Japan Experience of EMI and the CEFR、EMI Frameworks and Student and Teacher pathways to Success…等各面向，時數共25小時，每次活動參與人數介於25到60之間。
5. 外籍師資方面，積極招募外師以提升學生英文能力，目前外籍老師已達4人以上。
6. EMI線上模組數量，本年度預計達成數為0門，此指標無敘述。
7. 開設學術英語課程(密集英語班)，分上下學期各開設2班，共4班100位生參與。前幾週課程著重於閱讀文法，同時提供線上學習資源讓同學在課後持續學習英文；口說部份，講師與學生作一對一模擬練習；寫作部分，提供寫作範本讓同學學習基本架構。下學期共48位學生參加多益測驗，聽力達400分B2等級有19位，閱讀達385分B2等級有12位，口說達160分B2等級有6位，寫作達到150分B2等級有19位。
8. 在EMI教師培訓與研習上，本院與澳大利亞The University of Adelaide合作進行師資培訓，協助教師提升英語授課品質與專業學科內容使用比例，以利教師們啟發且活化教學內容。此培訓時間共5天(18小時)，共13位教師全程參與，皆獲得研習證書。

• 學生與學習

1. 以多益成績785分(聽力+閱讀)為B2達成門檻，大二生有27位(7.3%)及大四生有45位(10.6%)達成B2。另外，全管院有7位學生達C1程度。學生英語能力提升包括開設英語密集班、進行一對一教授級課後輔導、提供線上英語學習平台、駐點TA預約式輔導及外籍TA口說練習等方式，持續性提升學生英文能力。
2. 大二與碩一學生所修學分超過20%以上的全英課程佔比超過原預期年度目標分別是8%及4%，以循序漸進教學方式讓學生增加EMI修課比例，將英語逐步融入專業課程中。
3. 本院學生選修EMI課程比例大學生為5.4%，碩士生為36.6%。
4. 畢業時英語修課等級E1達29人(6.8%)、E2達29人(6.8%)及E3達25人(5.9%)。
5. 修習國內外優質線上EMI課程，本年度預計達成數為0門，此指標無敘述。

• 資訊公開

1. YunTech管院EMI課程資訊公開數量為40門，可從YunTech的單一入口網站(Portal)查詢，包括課程簡介、教學計畫與進度等資訊，並在學期初請教師提供課程字庫，供學生更快速了解此課程。
2. YunTech舉辦雙語學習研討會，促進國內、外學者雙向交流，以提升教師知能及EMI課程品質，總參與人數為42位(校內10位、校外32位)，邀請高雄餐旅大學應用英語系暨國際學院院長楊文賢教授與英國倫敦聖三一學院師培中心主任Ben Beaumont來跟各位教師分享” 21st Century Pedagogy and Internationally Recognized Qualifications for Practicing EMI Teachers”，與雲科大攜手共同推出CLIL教案與師培課程，達到教學相長的雙贏局面。

• 品質保證

1. 透過已建置完整之學生教學評量系統進行EMI課程評量，通過率達87%，以學生角度瞭解教學成效與意見反饋，對教學評量結果進行持續性檢討及改進機制，以提升課程品質。
2. EMI檢核課程通過率達87%，檢核內容包含教學講解是否清楚、教學方式靈活度、課程進度掌握度、教師教學態度、師生互動、根據學生程度調整教學方式、尊重學生反應、熱忱解答學生提問及提供課後輔導等面向，以確保每一門EMI課程規劃都由授課老師設計學生學習能力指標。
3. 在EMI課程品保為100%，針對所有EMI課程進行教師評量及學生評量，在雙層次(系、院)及雙回饋(學生、教師)之管理機制下，確保EMI課程品保機制有效運作與發揮功效。

• 資源共享與校際合作

1. 舉辦2場跨校EMI教學分享，由企業管理系與財務金融系辦理，邀請跨校同類型系所教師一同參與，由具EMI專業專長及豐富實務經驗之教師分享與報告，促成雙語教學師資交流，以提升國際視野與教學品質。
2. 成立5個跨校系(學程)分享社群，由企業管理系、財務金融系、會計系、國際管理學士學程與國際人工智慧研究所分別創建，讓同領域跨校教師間可以相互學習及分享EMI課程經驗，邀請具豐富經驗老師加入，透過網路分享資訊與教材，分享專業知能、經驗和優良作法。
3. 辦理4次EMI 教師或TA合作，由企業管理系、資訊管理系、國際管理學位學士學程及國際人工智慧管理研究所的教師及TA，針對不同課程，將累積之教學心得與輔導經驗，讓教師及TA間可以相互學習和分享EMI課程經驗，將大幅提昇師生多元交流機會。

• 其他配套措施

1. 製作EMI教學手冊1本，放置管院之共用雲端系統供老師下載閱讀，作為EMI課程推動時的指南。
2. 由語言中心提供多元的線上自學平台，自行研發數位學習系統並購置線上自學課程與檢測題庫，打造24小時全年無休的英語學習環境，引導學生自主使用，經統計顯示本院使用率已達66%。
3. 語言中心提供MyET線上互動英文口語教材，經由專業會話機制與分級教化，協助不同程度的訓練、改善英文發音及腔調，以提升英文口說的流暢度與精準度，經統計顯示本院使用率已達76%。