成效摘要
- 計畫自評總結摘要
本校為醫學大學，鑒於醫學領域知識之進展快速，以及英語為醫學領域之主要溝通語言，面對EMI實施以積極開放的態度，鼓勵全校師生共同參與，採漸進方式開展，第一年計畫110學年度上學期以師資培育為主，下學期以課程為主軸進行全英語授課，以強化學生語言溝通能力及重視醫病溝通為醫學教育核心想法，有效地推動學生英文能力提升，也是校務發展持續推動之重點核心。
一、學生英語能力提升措施：
(一)組織面：成立校級「雙語教學推動資源中心」及「全英文課程推動暨諮詢委員會」，由副校長擔任中心主任及教務長擔任副主任，全力推動雙語教學、強化全英語課程、師資培育、制定審議師生獎勵措施、經費使用及進行跨單位行政系統協調及召開EMI相關會議，讓本校EMI計畫執行如期達成近程目標，繼續朝向完成中程及長程目標。
(二)教師面：全英語教學師資培育並進行EMI教學師資認證，成立教師社群培育種子教師，教學鐘點1.5倍鐘點計算及提供獎勵金，開設師資工作坊及邀請校外專家講座，以協助教師全英授課技巧及品質。
(三)學生面：提升學生英語能力、學習成效和興趣，鼓勵學生踴躍修讀EMI課程、辦理全英語競賽活動如英語簡報競賽及團體英語海報競賽、參加強化學習輔導課程如英語學習角落或短期英文課程，並鼓勵全勤修讀EMI課程並學期成績及格達該課程前50%學生提供獎勵金。
(四)課程面：110學年度第2學期與美國安德魯大學合作開設兩門線上課程(作業管理、醫療經濟學特論)同步與對方授課教授面對面教學、校內教師開設四門課程(數位牙醫學導論及實作、國際社會工作、國際衛生與健康倡議及旅遊中的溝通表達)、降低開課人數門檻及111學年度由每學院及每學系開設課程，提升EMI課程質與量。
(五)資源面：與姊妹校美國安德魯大學合作線上課程及EMI師資認證、引進美國杜肯大學線上教學教材，強化全英授課內容及培育師資；邀請國內大專校院專家學者蒞校或線上出席本校舉辦的工作坊、講座及社群，整合資源進行資源共享及交流，以提升教師教學品質。
二、建構校內EMI教學及支持系統措施：
(一)線上專業課程：與美國安德魯大學合作導入線上專業課，與校內教師共同線上授課。
(二)EMI教學工作坊： 辦理「雙語教學非難事」雙語教學增能工作坊、「大學全英語授課：900句課堂情境句型與應用」工作坊，邀請專家學者與本校教師經驗交流，以調整EMI課程教學技巧及提高學生學習成效。
(三)EMI教師培訓：本校購置劍橋EMI全英進修線上課程，提供種子教師及有意願加入教師共計53位教師參加線上自學雙語教學培訓課程，並有21位教師通過認證；以及提送13位教師教學上課影片給安德魯大學進行師資認證評核，有11位教師通過認證。
(四)推動以學院為課程單位及支援單位：由學院各學系推派種子教師參加培訓、師資認證及將EMI相關訊息傳達學系教師及討論，鼓勵各院教師踴躍參加所舉辦教學工作坊及講座。除了現行主要推動六門課程之外，111學年度第2學期請各學院再各開設一門EMI課程，且規劃每學系推出一門課程以中文授課(CMI)和英語授課(EMI)同時開課，以增加開設EMI課程。
三、其他配套措施：
本校在機構策略與管理、教師與教學、學生與學習、資訊公開、品質保證、資源共享與校際合作及配套措施，於「學生英語能力提升措施」及「建構校內EMI教學及支持系統措施」二大措施內具體說明執行情形。
綜合上述，藉由推動雙語化學習之普及提升，優化本校雙語學習環境，強化教師EMI教學能量及學生課程的學習表現，促進跨校合作及資源整合，以達師生英語能力全面升級，培育具有優秀國際溝通能力，有效解決醫療及生醫科學相關問題的優秀人才，並為厚植國家高教國際競爭力提出貢獻
