成效摘要
110大專校院學生雙語化學習計畫成果摘要
本校設定「課程發展均優化」、「師生表現國際化」、「雙語推動全面化」三化為目標，希望透過全校雙語教育的提昇來幫助本校師生增能（enabling），打造雙語校園（bilingual campus）環境，作為 EMI教學的培養環境，以促進本校國際參與提高國際競爭力。本計畫發展特色為：一、建立軟硬體兼備的雙語教學環境；二、教學與行政配合，以漸進、逐步彈性的方式進行；三、建構雙語專業教師培訓制度與雙語助教TA；四、強化EMI雙語課程接軌職涯、創造雙語雙贏價值；五、由內而外，與校外以及國際雙語專家連結，建立輔助機制；六、以培育優質產業雙語人才為核心價值。根據課程、師資、學生學習三個自評向度，進行110學年度全校性學生問卷、全校性教師問卷以及校內外專家反饋等，逐一進行深入探討。因此，綜合歸納本校雙語普及計畫第一年十大成果亮點：
- EMI課程推動：上、下學期共計開設64門EMI課程，佔全校總課程2%，英語課程以EMI專業課程教學共計開設22門，占全校英語課程5.8%。對於學生學習具有顯著的成效，提升學生對於英語覺察力，多數有修EMI課程學生具有正向的反饋，對於校內英文活動參與度較高。
- Pre-EMI課程推動：全校跨學院，共有7門，共計250位學生參與修課。從老師的教學分享中得知學生對於專業課程以英文學習可以明顯降低的語言學習焦慮。
- 跨領域雙語教師建構：由本校五大學院，分屬各系，進行雙語教師培訓，並增聘了2位跨領域雙語教師，兩位外國老師，阮玉梅老師為越南籍教師，任教於土木與環境工程學系，於110-2開設建築資訊模型實務課程、電腦繪圖課程、工程估價課程、建築BIM建模課程。馬珊蒂老師為菲律賓籍教師，任教於工業工程與管理系，於110-2開設課英文課程與商管英文導讀課程。
- EMI教師社群與培力計畫：EMI PD師培課程與講座，參與人數約200人次；EMI雙語教學教師培訓工作坊，共計110位師長參與；EMI專業課程教師成長團體舉辦5次，共計50位人次；明新科技大學雙語教學師資專業發展研討會超過100位校內外師長與專家參與，共計35位雙語師資，通過TKT CLIL劍橋師資培訓國際證書。
- 雙語助教TA培訓：增強對於EMI專業課程教學的認同度與同儕效應，逐步推進對於EMI教學的進行，本校的做法非強調學術領域的培訓，是希望建立雙語助教TA機制，增強老師在課堂的準備度與執行度，已培訓共10位雙語助教，在整體培訓上回饋滿意度達5(1至5等級)，也都表示對於英語學習與EMI課程推動有正面的肯定。
- 友善雙語校園軟硬體建置：在普及計畫中重要的一個環節，軟體包含英語學習軟體與開放課程的建置，以及硬體設備的增設例如空中英語教室教材(全校授權)、基礎英文前後測(各類英文題庫)，英語簡報力(Tronclass公開課程)，期望提高英語自主學習效能，簡報力課程目前約有60位師生使用中。硬體部分包含雙語化校園指標、校內行政雙語化以及學生社團空間雙語化等等。
- 多元英語提升模式與重視學生差異化學習：本校學生英語程度落差大，以拔尖扶弱的原則，提供學生多元雙語學習機會，包含各式英語活動與多元英語檢測等等；國際學生交流成果與英語活動Globe Café數場，共計超過300位以上學生參與；國際學伴的方式(MUST Buddy Program)外籍學生在圖書館服務English Day，促進本國生與外籍生交流互動，學生反映皆為正向，但因疫情影響在第二學期活動辦理無法飲食互動，有受到限制，但整體上外籍學生與本國生互動密切，有實質提升英文之效果。學生英語能力前後測結果，後測成績有顯著成長，共計開設「多益菁英班」、「G-TELP英文輔導班」大一所有學生參與前後測人數為841位；參與菁英班與輔導班人數共計約400人。
- 國際接軌與數位化科技輔助教學：應用科技輔助教學原則，鼓勵雙語種子教師導入課程單元，並建置相關雙語互動牆，強化學生英文學習動機與成效，以及開設相關工作坊培養雙語教師提升科技應用素養與技巧；本校自籌建置雙語走廊、互動牆建置，透過遊戲式學習，提升學生語言學習動機。並且建置全國唯一「APEC國際會議模擬教室」以及MUST FUN with APEC App，提供學生互動學習APEC國際會議的軟體與硬體設備。
- 學術與行政單位充分溝通，群策群力：為能達到雙語普及計畫宗旨與目標，學術單位與行政單位必須有充分的溝通管道，藉由本校每一個學院院長與副院長領導與行政單位配合相關改善計畫，教師教學與學生學習的協調上，也展現充分彈性與調整的空間。
- 達到本校雙語普及計畫重要指標：一、EMI專業課程增加幅度為2%；二、英語課採全英語教學比例達6%；三、0.5%大二及碩一學生，修讀1門EMI專業課程，本校在第一年計畫中皆有達成，並且有微幅的成長。本校以漸進式、彈性逐步的方式增加EMI課程數量，在大二與碩一的修課人數上，逐步提升。EMI專業課程開課數量達2%、英語課程採用全英文達6%、大二及碩一學生修讀全英語授課(EMI)課程情形達標、雙語助教TA有7位、雙語種子教師35位以及聘任外籍教師2位。
