成效摘要
110學年本校執行雙語計畫，整體成果豐碩。各項策略執行情形如下：
(一) 學生英語能力提升措施
1. 整體面：結合慈濟基金會之慈善國際化發展，執行校務中長程計劃之國際移動力目標與策略，提升國際招生以達永續發展，並提升區域教育不利族群之國際競爭力，發展為東部唯一國際化科技大學。
2. 組織面：設立「雙語教學推動資源中心」專責支持全校英語教學發展所需之資源，並與各教學及行政單位連結合作。
3. 教師面：在EMI培訓、教學支援、延聘國際學者三部分均有積極作為。
(1) EMI培訓上，110-1學期辦理「Oxford EMI 教師線上培訓證書課程」，共19位教師取得證書，其中有5位已於110學年開設EMI課程。110-2學期創辦每週三中午的「EMI Teachers’ Forum 雙語交流教師分享會」，進行共9場次EMI教學法主題引導與全英語交流活動，結合理論與實務應用，促進改變傳統教學，提升英語表達。其他另有講座、工作坊、觀課、諮詢、社群等活動，已形成一群相互帶動、交流並實踐EMI之種子教師。
(2) 教學支援上，配置雙語助教TA，全英語授課教師鐘點費加乘1.5倍，並提供課程補 助、外師共授、觀課、諮詢、社群等機制。
(3) 延聘國際學者上，雙語中心已延攬具全英語授課教育背景之外籍學者，協助研擬全英授課課程之設計與實踐、探究全英課程之學習評量、發展EMI師資培育、辦理工作坊及諮詢、共授等。
4. 學生面：
(1)添購語言學習軟硬體，營造雙語學習空間，促進本國生與國際生交流；
(2)選送學生至海外交流，辦理國際交流，強化學習動機與應用。今年管理學院已遴選出5名學生，將於112 年初至美國慈濟醫療基金會實習。國際處與各系亦辦理多場(線上)國際交流，包含與日本、美國、芬蘭及新加坡姊妹校等等活動，皆促成文化交流，並提升英文專業簡報與溝通應用。
(3)畢業證書註記所修之全英語課程。
5. 課程面：
(1) 積極鼓勵教師開設全英文課程，每學期皆開設10門以上全英語課程。包含管理學院與護理學院各專業課程、「國際化管理人才培育學分學程」以及通識課程。110學年大二及碩一本國生修讀EMI課程人數達19.2%。
(2) 英文課、會考及英語學習相關活動。全人中心透過LTTC財團法人語言訓練測驗中心之CSEPT「大學校院英語能力測驗」進行新生英文分級考，將英文必修課分為基礎、普通與進修三級，並透過CSEPT會考後測，可見110-1大二學生英文27.5%達B1，並有19.5%升級至A2，成效顯著。英文課計39%採全英語教學。並透過外師帶領「午餐英語會話」活動（110學年共52場，869人次）、「全英文講座」（含滑板體驗、巴西柔術等），「大一英文自我介紹比賽」等多元英語體驗，提升溝通表達，增進信心。
6. 資源共享與校際合作、其他特色等面向
本校雙語中心舉行「2022雙語教育實踐國際論壇」，特邀國內外 EMI 專家學者給予線上講座，超過百位來自英國、韓國及台灣各大專院校及中小學教研人員參與，促進雙語教師交流。本校亦積極拓展國際與校際間合作，使校園英語學習環境延伸接軌至海外姐妹校，營造情境化、脈絡化與浸潤化的語言學習環境。因應疫情，國際處辦理「2022年國際跨文化交流冬季人文營」，促進跨國、跨校的大學生交流，建構在地國際化的學習環境。
(二) 建構校內EMI教學及支持系統措施
設立專責單位「雙語教學推動資源中心」，專責EMI推動事項及推動EMI教學與訓練所需資源，以支持全校英語教學發展，並制定相關辦法及爭取各項資源投入，以PDCA模式確保教學品質與各項績效指標能滾動式成長。
(三) 其他配套措施
強化國際招生（111年度招收人數上升，國家數也愈趨多元）；建立「全英語授課申請與審查程序」；強化英文課程提升轉型，開設「專業英文」課，搭配PVQC「專業英文詞彙能力國際認證」檢定暨校內與區域賽，成績優異。
(四) 管考機制
為落實計畫之執行、成效管考與稽核、橫向協調與整合，「雙語教學推動資源中心」為主要行政推動窗口，整合全校各執行單位，緊密結合校內外資源與校際合作。每學期至少召開兩次中心會議，訂定年度工作計畫並追蹤管考執行成效，追蹤專案推動進度、課程及活動績效指標達成情形、經費執行狀況，並了解各單位執行過程遇到之困難，跨部門協調解決方案，以確保計畫執行成效及指標達成之品質。本校各項活動執行及經費使用具有完善之程序（從企畫申請、校級單位審核，到活動執行之問卷回饋及成果報告等），以確保成效及品質，並依據回饋以改進計畫執行。
課程搭配「EMI課程教學回饋問卷」施測，建立「EMI課程觀課」措施及後續追蹤。亦結合全校「教學回饋評量」統計做比較， 110-2學期於四技及研究所之EMI課程教學評量成績（4.85、4.93）皆高於全校平均，可見本校全英語授課課程具優良品質。後續將進行校務研究，持續提升雙語化教學。
