逢甲大學－國際科技與管理學院－學校成效－大專校院學生雙語化學習計畫

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逢甲大學－國際科技與管理學院

成效摘要

逢甲大學積極推動雙語教學，以國際科技與管理學院(重點培育學院)為主軸，帶動與促進全校各學院EMI整體課程發展。本校於110年成立「雙語教學資源中心」，協助各單位合作，確保全英語課程教學品質。尤其透過培訓計畫提升教師EMI教學能力，包含與澳洲Adelaide大學合作開設線上培訓課程，在110年至111年間遴選40位全英語教學教師，目前已完成師資培訓。

國際科技與管理學院在教學品質保證方面，透過積極吸引外籍師資、修訂鐘點法規、舉辦教師培訓活動，並建立相關輔導機制。經由實施雙語教學學生學習品保檢核制度，定期於期中、期末施作教學問卷調查，即時瞭解EMI課程教學成效，提供授課教師作為教學措施改善依據。另持續擴大全英語教師社群參與，強化跨校間之合作。在學生方面，已選送471位學生至國外合作學校修習，已逾210位學生取得雙聯學士學位。同時藉由實施多管道英語提升措施，成功提高大二學生的英文能力。未來將繼續推動雙語教學，透過師資培訓、教學品質提升與多管道英語提升作為，期望能提供學生更優質的學習環境，培養學生具備國際視野與強化競爭力。以下為本校111學年度實施成果摘要：

教師與教學品質保證
吸引優秀師資	111年間爭取到包含商學領域與資訊工程領域2位外籍師資，提升EMI師資能量。
多樣化教師EMI培訓	選送教師接受澳洲Adelaide大學EMI教師培訓課程參與澳洲昆士蘭大學線上工作坊。
增加教師投入EMI課程誘因	教師EMI課程獎勵。 EMI授課教師定期開會，分享交流EMI教學心得，討論教學問題之解決。建立「EMI teacher ONLY tutorial」機制，提供教師客製化每週一次諮詢協助，經由教師相互討論，即時更新可用教學資源資訊，共同探討並解決全英授課教學問題。
擴大全英語教師社群	永續經營全英授課種子教師社群。結合EMI培訓種子教師與規劃跨校跨領域專業教師合作，共同發想溝通互動式全英語教學創意，促進跨校際教師間之互動。
教師成長社群	針對專業重點基礎科目成立英文教師成長社群。「EMI Chit Chat」整合EFL與EMI兩大社群教師，打造外語互助合作平台。
Open Classroom觀課活動	邀請曾接受Adelaide大學EMI培訓教師及EMI課程教師參與課程觀摩。
國際合作夥伴	與美國加州聖荷西州立大學、澳洲昆士蘭大學、澳洲蒙納許大學等深入討論EMI相關議題，最大化資源共享。
EMI課程教學助理培訓	舉辦TA培訓工作坊，提供助教學習資源，提升教學品質。
課程授課問卷調查	透過期中、期末問卷調查瞭解EMI課程授課成效，作為教師EMI教學即時調整之參考。
學生語言學習與專業培育
打造全英語學習環境	百分之百課程以英語授課，包括互動、教材、作業及測驗均以英文為主，創造全英語學習和生活環境。
擴大國際交流合作	與澳洲蒙納許大學合作辦理資工 2+2 雙學士學位學程，及瑞士Les Roches和Glion Institute of Higher Education等合作，提供國際2+2學士學位學程，創造國際化學習環境。
提供英語檢定管道	TOEFL ITP線上模擬考試、LTTC辦理之培力英語檢定等，協助學生掌握自身英語能力。
學習資源支援	增加英語聽力與口說學習之軟硬體。英語強化課程：雅思強化班、學術寫作加強輔導課程等。提供學生學習檔案以追蹤學生學習進度和困難點。實施學程指導教授制度：每個班級分配一名學程指導教授，提供一對一全面照顧，協助學生儘早達成海外合作大學的GPA要求和英語能力要求。 3部重點基礎課程影片錄製。
辦理PYP課程	辦理PYP課程(Preparatory Year English Language Programme）為新生提供完整英語適應課程，協助同學及早熟悉全英學習環境。
Innovation Challenge 競賽	透過Innovation Challenge競賽選出優勝隊伍，全額補助學生參加2023 EIA創新創業競賽活動註冊費。
職涯規劃	辦理昆士蘭大學BEL就業培訓系列工作坊，協助學生畢業後之職涯規劃。
加強學生學習英語動機	與British Council合作辦理雅思英檢考試鼓勵措施，並建立通過英文門檻的獎勵機制及提供通過學生獎學金。頒發EMI課程證書(E1-E5)，呈現EMI課程修習紀錄。

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