本校教育目標為以「培育具備人文素養與應用能力之專業人才，致力於海洋相關領域之學術與應用發展」為教育目標，期能孕育出「具備海洋視野與人文素養的海大人」基本素養及「具備國際競爭力之專業能力、創造能力、執行能力及社會關懷能力」之核心能力的優質人才。

  本校具有優良的師資及出色的學術研究表現，希望在既有的雙語教學基礎上，配合本計畫的推動能厚植本校學生的英語力，強化與外國人士的溝通能力，並能將自身所學的專業知識以英語正確表達與應用，提昇學生就業競爭力，進而促進臺灣國際市場的開發與經濟發展。

1.整體（Unity）：擬訂符合學校校務發展特色之雙語計畫人才培育目標，規劃明確具體、可行之推動策略、執行機制、配套措施及階段目標，並取得師生（利害關係人）共識。

2.組織（Organization）：籌設校級專責單位-EMI教學推動中心，有明確任務，並配置充足專業人員及給予充分資源支持，並與其他英語教學單位或語言中心充分合作與明確分工。

3.教師（Teachers）：對教師提供充分培訓及支持（如EMI培訓、TA、Mentorship、激勵措施、教學評鑑機制調整等）。

• 為確保EMI之成功推動，本校聘任之英語系國際教師之英語能力至少需達CEFR C1以上，並鼓勵英語能力為C1之教師達到C2等級，並且鼓勵教師教學一定比率之EMI專業課程，以確保專業EMI課程之品質。
• 英語課程TA要求至少需達CEFR B2以上，並鼓勵英語能力達到C1等級。
• 鼓勵外籍教師及TA達到CEFR C1等級以上以支持該領域的改進。
• 本校招聘EMI國際教師時，應檢附英語教學經驗、EMI或教學培訓之佐證，並具有海洋專業要求之專業能力證明，方能擔任海洋專業之相關專業課程。
• EMI國際教師除教授EMI專業課程外，應擔任本校EMI課程mentor，協助學校發展英語社群。
• 提供英語的學術教學材料和資源、相關的教學技術和資訊技術支援、備課及英語文專家之語言支援，持續支援EMI教學。
• 鼓勵教師參與資源中心所舉辦實務社群（Community of Practice），讓經過培訓的教師交流想法和技巧，以確保在校內實踐EMI。
• 建立各項獎勵教師進行EMI教學的辦法，包括授課鐘點費加成、評鑑制度加分、升等鼓勵、出國參加國際會議、參加國際學術訓練補助及赴國外姊妹校學術交流活動補助等。

4.課程（Courses） ：訂定EMI課程之比例目標，並逐年提升。

5.學生（Students）

(1)共同（Commonalities）：

• 對全校學生提供充分培訓與支持，確保其有充分能力參與EMI課程（如前測、EAP及ESAP課程，協助提升至B2以上英語程度、確保學習成效、激勵措施等）。
• 訂定本校學生於大二起達成歐洲語言共同參考架構（簡稱CEFR）B2（包含聽說讀寫4種能力）之比例目標，並逐年提升。
• 訂定本校大二及碩一學生所修學分為EMI課程之比例目標，並逐年提升。
• 鼓勵學生自行修習國內外優質線上EMI課程（質量化）。
• 除原有的境外生文化活動外，亦會安排本地生於文化週加入台灣本地的特色文化、教育等互相認識。

(2)自訂（Customized）：逐步提高大學部學生英文畢業門檻分數。

6.資源共享與校際合作（Sharing and Collaboration）：資源共享情形並逐年提升，提供全國共享EMI線上模組課程，本校也會將EMI相關訊息、課程、活動及講座資訊整合於國際處網頁，方便本地生及境外生查詢。

7.其他特色（Any other characteristics）：為讓學生了解產業之發展趨勢，習得如何將理論應用至工作實務，以解決工作上所面臨之問題。有助將來就業時，不僅可縮短工作之適應期，且可快速發揮所長。本校各學系都開設有校外實習課程，配合「學海系列」的補助，鼓勵學生參與海外實習，提早接觸國際企業的經營層面。