生命科學院雙語計畫111學年度執行成果

國立中興大學生命科學院第二期「大專校院學生雙語化學習計畫」計畫徵件再度榮獲教育部核定補助重點培育學院，為連結行政院「2030雙語國家政策發展藍圖」之「厚植國人英語力」 與「提升國家競爭力」兩大政策目標及教育部「大專校院學生雙語化學習計畫」針對高等教育階段「強化學生英語能力，推動全英語授課，整體提升高教國際競爭力」的願景，生命科學院辦理EMI教師和教學助理專題講座培訓及專業發展,並整合EMI課程於長期課程規劃中,針對教師、學生、全校性之需求設計、規劃及執行多面向的策略,建設一座跨語言文化溝通的橋樑。生命科學院亦致力營造優質雙語學習環境，以重點培育養成專業領域雙語專業人才。感謝國立中興大學教務處雙語教學推動資源中心與本校各學院、國際處、教務處、語言中心等單位緊密合作,整合共享資源,進行 EMI課程盤整與中長程規劃,並增進教師開設EMI課程技能及提升學生英語能力,與人才培育和國際化深化等教育理念及目標更緊密扣合。生命科學院EMI推動專責單位得以獲得更有效資源挹注，結合校務發展策略，順利橫向縱向延伸協調充分整合各系所資源，推動與執行雙語政策於生科院各領域之EMI課程開設、教學方法與品質強化、向下扎根並向上延伸提升學生英語能力、廣增外國專業人才與國際學生融入參與、優化高教教學軟硬體環境雙語化、攜手校際跨界跨領域合作，培育出具有高階生命科學專業知識全球移動力之專業人才，穩健發展落實教育部計畫雙語目標。

生命科學院雙語計畫111學年度執行成果分為七大面向，分別為機構策略與管理、教師與教學、學生與學習、資訊公開、品質保證、資源共享與校際合作及其他配套措施。七大面向執行成果依不同面向詳細詳述之：

1. 機構策略與管理之執行成果亮點說明如下：
   1. 組織結構強化: 生命科學院除成立院級EMI推動專責單位為「生科院雙語化教育執行委員會」推動與執行EMI雙語化政策，並增加組織成員強化政策推動與執行效率。
   2. 生科院獎勵教師全英語教學提供教師多方全英語教學資源，並於111學年度修正EMI課程獎勵措施。
   3. 校內利害關係人溝通會議:生命科學院辦理系所主管會議暨校內利害關係人溝通會議共11場，保障所有利害關係人參與本院重要決策之制定與執行辦法。
   4. 雙語化政策之執行:生命科學院共9個系所及學位學程執行雙語化政策，積極推動與執行雙語化教學。
   5. 全英語教學之院系所、學位學程數、或學分學程(Numbers of EMI programs)或其他全英語教學方案:生科院共9個實施全英語教學之院系所、學位學程數、或學分學程或其他全英語教學方案。
2. 教師與教學之執行成果亮點說明如下：
3. 本院自實施獎勵教師EMI授課後，各系所及學位學程111學年度EMI課程數(實體)為學士：7門，碩士：46門，博士：34門。
4. EMI課程數(線上):參與全英語獎勵教師除實體教學並採線上課程錄製，生科院111學年EMI共53門EMI線上課程提供於EMI網頁，線上課程內容豐富多元，提供學生線上學習絕佳機會。
5. EMI授課教師數:，生科院獎勵教師全英語教學並鼓勵教師積極參與EMI授課，共32位教師參與EMI授課。
6. 教師完成線上EMI課程(人數): 生科院為優化教師英語授課能力，鼓勵教師參與EMI線上課程，共31位生科院教師完成線上EMI課程「Cambridge Certificate in EMI Skills」及「Oxford EMI Certificate for University Lecturers」。
7. EMI英語教學知能研習及培訓工作坊(教師及TA) :為協助教師及TA不斷增進英語教學品質，提供學生更加學習環境，生科院共舉辦8場次EMI英語教學知能研習及培訓工作坊。
8. 學生與學習之執行成果亮點說明如下：
   1. 本院推動與執行EMI計畫，111學年度學生英語力提升情形(學生大二起英文能力達B2以上比率)約66人英文能力可達B2等級程度。
   2. 學生大四(畢業前)英文能力達B2以上:預計學生92人於大四(畢業前)英文能力可達B2以上。
   3. 大二及碩一學生所修學分20%以上為全英語授課:學生修讀全英語(EMI)授課，大二學生所修學分20%以上為全英語授課人數佔二年級生科院日間學制總人數百分比約1.14%，碩一學生所修學分20%以上為全英語授課人數佔二年級生科院日間學制總人數百分比約1.04%以上。
   4. 參與專業英語微學分課程學生人數:111學年度共9位學生參與專業英語微學分課程「論文寫作與演說」。
   5. 赴海外參與會議、競賽及國際交流人次:共2位學生分別赴日本琦玉大學、日本山形大學參與國際交換計畫。
9. 資訊公開之執行成果亮點說明如下：
   1. EMI專業課程平台網站:為促進教學資源共享，生科院建置EMI專業課程平台網站供教學檔案資料上傳與下載，教師與學生更有效掌握學習資訊，學習資源及學術和課程益加有效獲得支援。

https://www.nchu-emi.com/

1. 學生個人化應用軟體:生命科學院學生個人化應用軟體即時更新最新消息，提供學習及EMI相關資訊。 
2. 品質保證之執行成果亮點說明如下：
   1.  EMI課程委員會、顧問委員會會議:生科院深刻了解教師語言意識、學生小組討論及國際學生參與對於EMI課程開設極其重要，因此針對完整課程地圖及學生應對能力共舉辦11場次EMI課程委員會、顧問委員會會議，並通過多項重大會議決議，確認EMI推動發展上之完整方針與教學理論基礎。
   2. 學習成效問卷回收量:即時而有效的資訊不但能提供學習成果的效能，並能有更佳的溝通方式為學生及教師帶來專業知識及教學品質的提升。本學習成效問卷之問題設計在EMI計劃書規劃撰寫並通過教育部核定時即已完成學習成效問卷問題設計，本調查為瞭解學生於生科院EMI課程修課期間的學習發展情況與自我評估學習成效，針對修過EMI課程學生進行問卷調查，藉以規劃更貼近學生學習情境和需求的服務與指引，提供各系所EMI教學改進及課程規劃之依據，同時作為本院EMI教學成效暨品質評估的佐證資料之一。

本次問卷調查共獲得78份回收，41.03%學生非常同意全英語教學提升了自我英文能力，69.23%學生非常同意教師表達條理分明、清楚流暢，53.85%學生非常同意教師的教學方式對我的學習有幫助，56.41%學生非常同意課程進度安排適當、教材內容充實，53.85%學生非常同意EMI課程之學習對我的外語能力與專業學習有幫助，62.82%學生非常同意教師在教學過程中具備高度熱忱，70.51%學生非常同意教師樂於協助引導學生解決問題，73.08%學生非常同意教師無缺課，或有缺課已進行補救措施，53.85%學生非常同意教學評量方式能合理反映同學的學習成果，55.13%學生非常同意截至目前為止，教師對於學生之成績評量合理，67.95%學生非常同意教師適時提供並解決學生對課程疑問，57.69%學生非常同意整體而言，本課程的教學效果很好。

1. EMI學習標竿發表人次:生科院共有9位同學於EMI「論文寫作與演說」學習標竿發表。
2. 資源共享與校際合作之執行成果亮點說明如下：
   1. 校際EMI線上課程數:生科院校際EMI線上課程數共53門。
   2. 組成跨校教師成長社群:生科院與「華盛頓國際學校」組成跨校教師成長社群，共同為提升學生英語能力盡心盡力。
3. 其他配套措施之執行成果亮點說明如下：
   1. 國際合作論文:生科院111學年度發表超過十篇以上國際合作論文，成果卓越。
   2. 開設有產業參與課程設計之EMI課程:生科院開設有產業參與課程設計之EMI課程共2堂：興生物產業之問題與解析、論文寫作與演說。

國立中興大學生命科學院111學年度大專校院學生雙語化學習計畫之執行在機構策略與管理、教師與教學、學生與學習、資訊公開、品質保證、資源共享與校際合作及其他配套措施之七大面向展現了卓越亮眼的成果，計畫的執行與推動除了完全符合學校校務發展特色之雙語計畫人才培育目標，並配合明確具體、可行之推動策略、執行機制、配套措施及階段目標，在取得師生（利害關係人）共識下，透過結合「擴增雙語人力」與「資源共享及校際合作」的配套措施，逐步優化生科院雙語環境，並強化了EMI教學能量及各校各院攜手合作。國立中興大學生命科學院期盼以資源共享與校際合作擴增師資、教材與創造雙語環境強化政策落實，進而達成雙語國家之願景。