一、計畫自評總結摘要

國立屏東科技大學為國際農業技術之人才培育之重點大學，並結合聯合國永續發展目標(SDGs)之理念進行國際夥伴之交流與合作，更獲得2022世界大學評比全國第一，亦是連續九年獨佔全台第一，亞洲排行第三，全球第27的殊榮；作為未來國際人才輸出的重點型技術大學，本校以三個面向逐步提升雙語計畫之普及提升成果，包含：學生學習、教師支持、課程優化。

(一) 成果亮點

1. 學生學習

為持續改善學生英語之競爭力，本計畫111學年度致力於普及提升學生之英語能力，作法如下：

(1) 大一英語聽講課程融入外籍生助教協助學生課堂發音及聽力練習。

(2) 大一英文課程(高階班)融入英文寫作，並設計問卷使教師掌握學生第一時間的學習狀況。

(3) 除強化口語與寫作能力外，本計畫亦透過語言增能課程（基礎英文聽力、文法與字彙，進階多益聽力及多益加強班）加強學生多元面向的學習，經分析 111學年度學生多益英語能力普測結果，本校大一學生英語聽力與閱讀能力檢測，按不同系所前後測成績，整體成長達3~4%，學生逐步提升英語能力。

2. 教師支持

站在教學立場而言，本校為提升教師開授全英語授課之課程，計畫自110學年度第二學期起實施「獎勵教師全英語授課試行要點」及「全英語授課教材教具補助辦法」等獎勵機制，並邀請每學期獲得績優教師之人員辦理相關全英語授課之經驗分享，給予未來欲從事全英語教學之教師在教學經驗上的協助與支持。

3. 課程優化

為鼓勵學生未來修習EMI課程，本校語言中心自111學年度開設多種EMI銜接課程(ESP/EAP)，如：英文繪本與口語訓練、新聞英文、科技英文、職場英語簡報自我行銷術、進階英語聽力檢定等。本校今年度在大二及碩一生修讀1門EMI課程之比例分別為7.4%及18.8%，皆達本學年度所設定之目標(大二4%、碩一12%)。

(二) 自我評估之方式

本計畫自110學年度實施以來定期召開雙語計畫工作會議，並與英語小組召集人共同擬定教師於課間所遇到的障礙，並適時給予建議及改善教學策略。

本校跨領域特色發展中心為提升學生在英語門檻之進步，提撥經費以逐步更新方式協助語言中心汰換教室軟硬體設備及成立虛擬攝影棚。本校國際事務處常年辦理國際類特色活動以達到本國生以及外籍生在文化交流及語言交換的目的。

2 國立屏東科技大學大專校院雙語化學習計畫

為持續與校內EMI教師保持教學創新等課程，本校教學資源中心亦開辦多種EMI教師增能講座，協助教師在教學實務的精進。

為維持本計畫之運作，針對各項所辦理之教學活動填寫教師教學回饋意見及學生評量意見表，達成教師與學生在教學上之成效，以下為本校持續進行之自評作法：

1. 大一英文全英化仍須分級逐步進行，唯教師授課時應審慎考量各班學生英語能力並蒐集學生的反饋以調整教學方式。

2. 大一新生英語多益能力普測持續進行，藉以檢視英語教學成效並將檢測結果提供給各系作為 EMI 課程規劃之參考。

3. 開設更完善的 ESP/EAP 選修課程，協助學生銜接適應各系所EMI專業課程。

4. 系所專業課程全英化應適度允許學生用母語進行思辨討論，提供學習鷹架，降低學生雙語過渡門檻。