配合2030雙語國家政策，宜蘭大學以「普及提升」策略為主軸，融入專業知識涵養輔以系統性的方式教學，致力打造專業雙語學習場域，整體提升教師英語教學能力及學生英語語言力和專業力，培育具國際移動力之專業領域雙語人才。

本校相關成果摘要及亮點說明如下：

一、制度面

1.設置雙語教學推動中心統整全校雙語教學資源，透過教學經費輔助、授課鐘點獎勵、教學助理支援、教師社群共學、全英語授課培訓講座等各項措施支持，提昇雙語教學品質及學生學習成效。本校於110-111學年度分別開設70及79門全英語課程，開課數逐年增加，並補助54門課程教學經費。

2.選課頁面雙語化，提供友善的雙語學習環境，讓外籍生便利操作本校選課系統並讓本地在校生熟習全英文介面。

3.學院試辦EMI特色課程教學計畫，依該系所專業所需，規劃EMI課程內容或特色活動。

(1)生物資源學院邀請波蘭斯賽新大學Daniel Zaborski教授短期教學，參與生物技術與動物科學系碩士班專題討論課程，進行6場專題演講，分享他在專業知識和國際經驗方面的豐富內容，了解不同文化間的差異，增加學生的國際視野。

(2)人文及管理學院結合師資專長設計EMI總整課程、EMI迷你論壇、學習多元評量等主題，辦理10場講座，協助學生職涯探索及教師教學增能，培養學生的履歷構思能力及自信心，讓教師轉化EMI來跳脫既定的教學模式。

4.鼓勵TA參加臺師大EMI教學資源中心辦理之「EMI課程教學助理專業知能培力計畫」，共計4位TA獲得完課證明，可以在課堂上協助教師教學，提供最佳的支援。

二、學生面

1.成立課程教師群組，建立教學資源相互支援機制，訂定統一教學目標與成效檢定模式。

2.開設英文精進課程，適性輔導各群學生，並提供相關學習英文的軟體。以多益普及測驗做為學習成效檢測，111-1學期參與學生進步率為74.28%。

3.與外籍學生於課間進行文化交流，增進本地生綜合英語能力與國際觀。並辦理8場語言學習講座，累積學生英語實力，計663人次參與，活動平均滿意度皆達4.3分以上。

4.成立外籍生社群，13個國家的外籍生齊心籌劃，辦理「國際文化嘉年華」及「校慶園遊週(外籍生攤位)」兩場國際活動。過程中皆以英文為主，營造校園國際情境，增加本地生與外籍生的互動機會，體驗各國文化及風俗民情。

三、教師面

1.辦理12場EMI系列培訓講座，讓老師快速上手「備課重點」、教學流程安排與EMI課程設計重要技巧。

2.提供劍橋EMI培訓(Certificate in EMI Skills)課程，鼓勵教師精進EMI教學技能，共18位教師完成並取得證書。完成培訓並開設EMI課程之教師，其教學評量平均皆高於全校課程總平均，表示雙語授課不影響教學品質。

3.成立EMI教師培力社群，共辦理5場活動，採用教師讀書分享會、實務交流聚會、教學觀摩會等方式，切磋EMI教學經驗，增進EMI教學知能，完成英文教學健檢。