本計畫以「專業雙語•量能實務」做為發展願景，與本校中長程計畫語言能力推動目標結合，透過雙語資源中心，設置雙語教學課程推動委員會，制定雙語推動進程。結合校內各單位資源共同導引課程面、教師面、學生面、資源面之更新與整合，逐步達成「師生雙語實務普及化、學生雙語量能專業化、雙語教學環境制度化」之目標。各項策略簡要說明如下：
(一)學生英語能力提升：
配合雙語教學課程實施，調整學生語言分級，並規劃對應分級教材，及3O模式教學理念融入課程(「3O」是指結合On-Podium Teaching（課堂教學）、On-Line Learning（線上學習）及On-Campus Testing（校內檢測）)，注重聽說讀寫全方位英語能力的培養。兼顧學生英語能力程度不一，藉由分級測與學習後評量結果，提供扶弱及拔尖的教學措施，並引導學生自我英語能力漸進提升。具體實施方式如下：英語能力分級分班教學與檢核、優化英語能力評測工具(優化專業英文學測平台)、強化學生學習動機(修讀EMI課程獎勵、英語口說能力競賽與獎勵、優秀境外生教學助理、雙語多元課程)等，提供充分雙語學習環境。
(二) 校內支持及資源系統：
1.透過雙語資源中心及雙語課程委員會規劃推動，統合校內資源，訂定雙語教學課程實施要點（普及、雙語授課基本校標、教學程計畫、自評報告等）
2. 強化教師雙語教學能力：實施雙語教學導師制度，聘任英語專業兼任教師、外聘講師或外籍教師，輔助雙語授課。鼓勵教師參與雙語教學教育訓練，成為種子教師。提供雙語教學示範、教材製作與開發。強化教師雙語教學增能獎勵制度，將雙語教學列入優良教師、彈性薪資、教師評鑑等評選項目。
3. 擴增雙語課程教學支援，包括建置專業英文學測平台，完善語言模擬試題與線上課程教材之開發。透過雙語教學評量，及校務研究分析做為後續雙語發展推動修正之參考。優化雙語情境及行政人員培訓，建構友善爽與環境，漸進式引導全校完成雙語教學之目標。
(三)配合資源共享及校際合作機制：
強化與本校合作聯盟之學校，辦理跨校進行雙語課程選課及雙語教學工作坊經驗交流，與加強國際姊妹校產學研交流合作，持續擴散雙語教學情較融入，以整體提升教師雙語教學能力，使學生在雙語學習環境中逐步提升英語應用能力。