中華大學
中華大學111學年執行EMI普及提升計畫之成果摘要
一、發展雙語計畫之特色
本校定位為「優質教學」與「產學鏈結」雙導向之大學。為強化本校優質教學的辦學特色，透過教育部BEST計畫強化學生的英語力，推動專業課程英語授課 （EMI），整體提升學生「國際競爭力」。
在落實英語教學授課方面，本校108學年開始系統性地規劃學生的英語學習，大一英文以英文程度分級教學; 大二英文以學院專業為重點的分院專業英語課程。
另外亦有各科系開設之英語課程可供大三大四學生選修。110學年起鼓勵各學院於大二或大三及碩一開設EMI課程。111學年的主要成果為:
1. 英語課採全英語教學比率為25.93% (目標值 20%)
2. 大二及碩一學生修讀1門EMI課程之比率為7.88% (目標值3%)
3. EMI課程門數為62門 (目標值16 門)
4. 與英國文化協會(BC) 合作，成立中華大學EMI 中心，以期推動更多教師投入英語授課，共同培養EMI教師教學力。
5. 成立「CERT PT」 EMI 在職教師成長社群，舉辦EMI 研習工作坊，邀請校外專家學者分享EMI教學策略與教育科技應用。全校共有49 位老師共同參與精進EMI教學技巧，並鼓勵更多教師以英語授課的意願。
二、成果亮點概述
亮點特色一：大一英語分級創新教學
本校全國首創提供大一新生創新英語學習模式，以入學時英語科成績或本校分級測驗區分為進階與實用兩級教學模式。
*進階級學生以英語寫作為教學主軸，透過大數據分析學生寫作成果的優劣並給予改進建議。111學年度進階級學生寫作前後測進步的比率為66.54% (目標值 50%) 。可見在此模式下學生英語寫作能力有顯著的進步。而整體英語寫作學習滿意度達89.26 分 (滿分100分)，顯示學生均認同此寫作教學模式。
*實用級學生以虛擬實境頭盔互動教學情境來提升英語口說能力。111學年度實用級學生口語前後測進步的比率為64.57% (目標值50%)。可見在此模式下學生的英語口語能力有顯著的進步。而整體英語口語學習滿意度達90.38 分 (滿分100分)，顯示學生均認同此口語教學模式。
*大一全體學生聽讀會考的前後測進步的比率為: 69.04% (目標值50%)。而整體英語聽讀學習滿意度達89.82 分 (滿分100分)，顯示本校學生均認同此聽讀教學模式。
百分比 學年 | 進階寫作練習 前後測進步10分 | 實用VR口說互動 前後測進步10分 | 聽讀會考 前後測進步10分 |
| 111 | 66.54 % | 64.57 % | 69.04% |
| 學習滿意度分數 | 學習滿意度分數 | 學習滿意度分數 | |
| 89.26/100 | 90.38/100 | 89.82/100 |
亮點特色二：大二英文分院專業英語教學
本校為培養學生專業英語能力，將大二英語以院為教學單位，設計為五個學院的專業英語課程。計有資電學院的科技英文、觀光學院的餐旅英文、建築學院的建築英語簡報、管理學院的商業管理英文以及人文社會學院的跨文化溝通等課程。111學年度各院學生專業英語詞彙前後測進步比率為55.26% (目標值50%)。可見在此模式下學生的專業英語詞彙能力有顯著的進步。而整體專業英語學習滿意度達88.53 分 (滿分100分)，顯示學生均認同此專業英語教學模式。
百分比 學年 | 專業英語詞彙 前後測進步30分 |
| 111 | 55.26% |
| 學習滿意度分數 | |
| 88.53/100 |
亮點特色三：英檢證照獎勵成果
本校為鼓勵學生達標歐洲共同語言參考架構(CEFR)，特設置獎勵金鼓勵英檢成績達CEFR B1或以上之英語優秀學生。自108 學年度至111學年度為止，本校共有108張B1或以上英檢證照，佔全校總人數2.9 % (教育部目標值2%)，顯示本校循此模式獎勵學生考照後，的確有顯著提升全校學生英語水平之成效。
中華大學 111學年(112年度)全校英檢成績 | CEFR B1 (多益550或 雅思4.0~5.0) | CEFR B2 (多益785或 雅思 5.5~6.5) | CEFR C1 (多益945 +或 雅思7＋) | 總計 |
| 管理學院（人） | 23 | 12 | 0 | 35 |
| 資訊電機學院（人） | 22 | 9 | 2 | 33 |
| 觀光學院（人） | 15 | 9 | 0 | 24 |
| 建築設計學院（人） | 6 | 3 | 0 | 9 |
| 人文社會學院（人） | 6 | 1 | 0 | 7 |
| 總計 | 72 | 34 | 2 | 108 |
三、成立EMI 中心並舉辦EMI 師訓：
本校為提升EMI教學能量，觀光學院與英國文化協會(BC)合作成立中華大學EMI 中心; 並於111 學年邀請 BC之EMI教學專家開設教師培訓工作坊，討論教學方案，共計有49 位教師參與。老師們於研習期間上台演練所學英語授課技巧，為提升老師們的全英授課能力打下良好基礎。有六位教師獲得倫敦三一學院(Trinity College London) 之專業EMI 課程教師證照以及五位教師獲得進階EMI教師培訓師證照。
|
|
四、績效指標達成情形
本校111學年度大專校院學生雙語化學習計畫-普及提升學校在完善管考機制的管控下，共同績效指標及自訂績效指標皆全數達成，經費執行亦達100%。
面向 (Dimension) | 指標 (KPI) | 2021/22 (110學年度) 目標值 | 2021/22 (110學年度) 達成值 | 2022/23 (111學年度) 目標值 | 2022/23 (111學年度) 達成值 |
|---|---|---|---|---|---|
| 學生 | 1.英語課採全英語教學比率 | 10% | 15.15% | 20% | 25.93 % |
| 2.大二及碩一學生修讀全英語授課(EMI)課程情形 | 3%大二及 碩一學生，修讀1門EMI課程 | 4.29%大二及 碩一學生，修讀1門EMI課程 | 3%大二及 碩一學生，修讀1門EMI課程 | 7.88 %大二及碩一學生，修讀1門EMI課程 | |
| 教師與教學 | 1.EMI課程數(門) | 5(大學) +5(碩士) | 31 (大學) +5 (碩士) | 10 (大學) +6 (碩士) | 56 (大學) +6 (碩士) |
| 2.EMI研習工作坊(個) | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| 3. EMI教師成長社群(個) | 1 | 1 | 1 | 2 | |
| 4. EMI外籍教師 (人) | 1 | 1 | 1 | 1 |
註:
1.本計畫適用學制為日間學制班別（專科部、二技及進修部無需列計）。
2.有關學生之部定績效指標係針對「本國學生」，學校可另針對陸港澳、外國學生設定自訂指標（選填、非強制）。
3.英語課採全英教學：
(1)2024年：至少20所大專校院英語課採全英授課比率達30%以上。
(2)2030年：至少40所大專校院英語課採全英授課比率達80%以上。
4.學生修讀全英語授課（EMI）課程情形：
(1)2024年：至少5%大二及碩一學生修習至少1門全英語授課（EMI）課程（大二指111學年度入學、碩一指112學年度入學）。
(2)2030年：至少10%大二及碩一學生，修習至少2門EMI課程（大二指117學年度入學、碩一指118學年度入學）。
5.占比定義：
(1)英語課採全英語教學比率：「%」係指採全英語教學之英語課占全校英語課總數百分比。
(2)大二及碩一學生修讀全英語授課(EMI)課程情形：「%」係指至少修讀1門EMI課程之大二及碩一學生人數，占全校大二及碩一總學生人數百分比。
中華大學111學年度EMI課程及英語課程比率_佐證資料
