本校雙語政策源自「大同大學2026+」中長程校務發展計畫，藉由教師增能、英語課教學全英語化、鼓勵學生課外自學及參加英語能力測驗，以全面提升學生英語能力。並逐年推動各學院全英語授課(EMI)的課程，進而建構全英語授課(EMI)的學程，以營造外籍生良好的學習環境。希冀在逐年穩定的推動下，於2030年達成本校雙語政策的願景目標─學生具備雙語溝通能力及國際移動力與學校成為國際師生友善校園。

本校執行「大專校院雙語化學習計畫」111學年度各面向成果摘要及亮點說明如下：

一、 教師面

(一) 成立EMI教師社群，舉辦6場EMI教師增能講座。

(二) 提供2種EMI教師增能培訓，包括Cambridge Certificate in EMI Skills (21人參與)、Oxford EMI Training (5人參與)，鼓勵並支持教師精進語言能力與英語授課能力。

(三) 提供5項獎勵及支持措施以鼓勵教師投入EMI教學，包含：

1. 調整教師評鑑項目權重

2. 修正「大同大學教師授課時數及超支鐘點費核計辦法」提高EMI課程之鐘點費計算方式

3. 「大同大學教師教學卓越獎勵」之頒發獎項增設「全英語授課」類別

4. 提供EMI授課教師教學助理(TA)協助教學

5. 提供EMI授課獎勵金

二. 學生面 

(一) 本校國際學院規劃多元主題之英語競賽，鼓勵學生參與校級英語競賽活動，培養學生英語聽說讀寫之四項技能。

(二) 提供2種線上自學平台 (Easytest英語檢定題庫、MyET外語聽說教學訓練平台)，另舉辦4場英語主題學習班。

(三) 設置5類英語學習獎勵措施，提高學生自學及修習EMI課程之動機：

1. 英語檢定獎學金

2.調整系所修業/畢業規定

3.將EMI課程或學程納入修業/畢業門檻

4.鼓勵並獎助學生參與國際交流活動

5.提供全英語課程修課獎勵金

三. 課程面 

(一) 提供3種校級英語支援課程 (大一基礎英文、大二職場英文、學術英文)，提升學生英語基礎能力，以利銜接EMI課程。

(二) 本校111學年度在共開設63門EMI專業領域課程 (57門正式課程及6門微型課程)；6門微型課程當中4門與德國姊妹校合作開設、2門由校內開設。

四. 資源共享與校際合作 

     本校為13所優久聯盟學校之一，學生得以擁有跨校選課、資源共享之利。此外， 為強化學生國際視野，本校以建構國際化學習環境為目標，與海外姊妹校合作辦理國際營隊以及開設EMI微型課程。

五、學校自我評估之方式 

計畫辦公室主要有三種自我評估的方式：

(一) 績效指標：透過部定及自訂績效指標與目標值的差距，自我檢視計畫執行進度。

(二) 問卷施測：

1. 每學期期末以線上問卷的方式，針對EMI修課學生施測，追蹤修課學生的學習狀況及修課建議。

2. 每學年度第二學期，以線上問卷的方式針對當年度開設EMI課程的授課教師施測，以了解教師在教學現場的建議與教學回饋。

(三) 院級諮詢會議：每學期固定召開乙次，邀請各院所屬系所教學主管參與，將問卷調查結果、階段性計畫執行成果於諮詢會議中彙報，旨在與各院系所共同檢視計畫執行進度與經費使用情形，討論行政及課程等各面向所遭遇的問題，溝通及協商後提出建議修正方案。為確實掌握執行進度，每學期於諮詢會議中彙報的成果連同會議紀錄即時回饋至相關單位，適時調整相關措施與實施方式，以確保計畫目標的達成。