本校設定「課程發展均優化」、「師生表現國際化」、「雙語推動全面化」三化為目標，透過全校雙語教育提昇本校師生增能（enabling），打造雙語校園（bilingual campus）環境。本校111年發展特色為：(1)建立軟硬體兼備的雙語教學環境；(2)教學與行政配合，以漸進、逐步彈性的方式進行；(3)建構雙語專業教師培訓制度與雙語助教TA；(4)強化EMI雙語課程接軌職涯、創造雙語雙贏價值；(5)由內而外與國際姊妹校連結，建立EMI輔助機制；(6)以培育優質產業雙語人才為核心價值，並於112學年度第一學期於「共同教育學院」下正式成立「雙語教育中心」，以永續推動雙語普及計畫相關業務。綜合歸納本校雙語普及計畫111年十大成果亮點：

1. EMI課程推動：111學年度EMI課程合計43門課，與全校課程比例持平，維持為2%。EMI英文課程則有上升，111學年度為37門課，整體比例有上升4%。綜合本校學士與碩士EMI課程，仍以碩士EMI課程居多，平均比例為全校3%。大二與碩一學生在修讀EMI課程上，穩健成長，於111學年度提升為14.7%。整體而言，在EMI課程數量上，皆有達標，亦表示本校在普及雙語建構上，持續平穩的成長。對於學生學習方面亦有成效，多數有修EMI課程的學生具有正向的反饋，對於校內英文活動參與度也較高。本校於111學年度，亦將修畢EMI課程列為本校畢業門檻之一。
2. Pre-EMI課程推動：全校跨學院Pre-EMI課程，110-111學年度共有10門，共計350位學生參與修課，為實驗性質課程。透過授課老師教學分享，進一步瞭解學生對於專業課程以英文學習的成效，學生明顯降低使用英語學習的焦慮。
3. 五院ESP專業英語活動以及成立雙語教師社群：各院逐步推動雙語活動，例如人設院辦理全校「多益字彙競賽」；工程學院辦理「專業字彙PK王」；半導體學院辦理「進階科技英文演講活動」；管理學院辦理活動「行銷英語演講」活動；服務與產業學院辦理餐旅英語競賽，合計有600位以上學生參與。每周兩次「Language Corner 語言學習角落」合計有85位學生參與。開設整學期的「英檢證照實務班」，合計173人修課等等。
4. EMI雙語教師培力計畫：EMI PD師培課程與講座，以線上方式辦理，共計5場，校內外參與人數約400人。上學期聘請校外專家進行理論與實務講座；下學期則邀請跨院系EMI專家講座分享與座談，並透過全校教師成長團體提供老師EMI教學策略。EMI專業課程教師成長團體舉辦2次，共計23位，並持續辦理線上雙語教學讀書會。111年度期末辦理TKT CLIL劍橋師資檢測，合計18位師長獲得國際證書。為了擴大辦理EMI課程培訓計畫，與北區雙語資源中心聯絡，以及美國在臺協會(AIT)接洽，並與培生教育(PEARSON)計畫合作，優化本校EMI雙語師資培力方案，持續提供線上EMI PD課程。
5. 雙語助教TA培訓:本校的做法非強調學術領域的培訓，培訓的TA是為增強老師在課堂的準備度與執行度。111年度培訓12位雙語助教，111年度工作內容微幅調整為協助公告課堂須知(作業、考試等)、協助課堂作業發放、蒐集上課的相關資料或製作簡報的能力、協助教師進行Pre-EMI課或EMI課程討論。
6. 友善雙語校園軟硬體建置：在普及計畫中重要的一個環節，軟體包含英語學習軟體與開放課程的建置，以及硬體設備的增設，例如空中英語教室教材(全校授權)、基礎英文前後測(各類英文題庫)，英語簡報力(Tronclass公開課程)，期望提高英語自主學習效能。簡報力課程持續推動，並鼓勵教職員使用，提升英文能力。
7. 提升英語的多元模式與重視學生差異化學習：本校學生英語程度落差大，以拔尖扶弱的原則，提供學生多元雙語學習機會，包含各式英語活動與多元英語檢測等等。例如，持續辦理Globe Café國際學生交流英語活動，合計450人參與。111年度辦理美國猶他州聯合高中84位美國高中生至本校，安排本國國際學伴，陪同語言交換，本國學生參與方式為1位外國學生搭配2位本國生方式進行。另外，本校學生赴美國蒙大拿國家公園實習，共計7位學生完成海外實習，成果顯著。
8. 雙語學生社團建置推動: 111年度執行特色之一，優化學生社團雙語建置，設計雙語社窩以及舉辦雙語講座，培養學生幹部雙語能力。並辦理美化社團辦公室競賽，社團信箱與社團門口名稱呈現雙語化。前四名社團再透過師長協助，進行社團辦公室內部雙語化環境佈置，創新設計並營造美感學習環境。共計有5個社團進行雙語改造，包括親善大使社、原住民文化研究社團、滑板社、服務性社團等等。
9. 國際接軌與數位化科技輔助教學：持續規劃並優化雙語AR/VR互動軟體，本校自籌建置雙語走廊、互動牆建置，透過遊戲式學習，提升學生語言學習動機。並且建置全國唯一「APEC國際會議模擬教室」以及MUST FUN with APEC App，提供學生互動學習APEC國際會議的軟體與硬體設備。
10. 學術與行政單位充分溝通，群策群力：為能達到雙語普及計畫宗旨與目標，學術單位與行政單位必須有充分的溝通管道，藉由本校每一個學院院長與副院長領導與行政單位配合相關改善計畫，教師教學與學生學習的協調上，也展現充分彈性與調整的空間。