1. 111學年度計畫執行成果

一、前言

大專校院學生雙語化學習計畫(以下稱為雙語計畫)提供國際文教暨涉外事務學院(以下稱為本學院)增加校內EMI專業課程比例，得以培育更多國際跨領域人才。本學院以從「英語能力專業化」到「專業能力英語化」的發展策略為目標，依雙語計畫之績效指標之七大面向實行。

二、雙語計畫之績效指標(七大面向)

(一)機構策略與管理

本校採以下四大做法：利用本校教師發展中心於111學年度開學前辦理全校教師專業知能成長研習會，由本院長主講之「Does Wenzao need EMI?」，與全校教師溝通EMI政策。(2) 為幫助各利害關係者瞭解學院政策，本學院設立EMI課程委員會，成員包含系所中心主任6名、教師代表6名及學生代表2名(其中一名為外籍生)，以推動全英語授課相關事宜。本學院亦於院務、院課程及各系所中心會議，討論執行EMI課程之相關事宜。(3)在課程規劃方面，本學院英文系及英語教學中心提供學生修習ESP課程可抵免共同英文必修學分。111學年度共計開設31門ESP課程，並依據大一生之大學校院英語能力測驗(以下稱CSEPT)成績，規劃從Level 1到ESP模組之分級教學。(4) 在校園國際化部分，校園已有完善校園雙語標示。所有的國際生皆融入於本地生班級中，僅華語課程以專班授課。

(二)教師與教學

本學院提供教師支持系統及獎勵措施，採以下三大做法： (1)為了提高教師的EMI技能，本學院擔任南區資源中心EMI授課講師共計16位，截至112年5月8日共教授108場培訓課程(共計756小時)，已協助培訓達552人次。(2)在獎補助方面，本學院獎勵本學院專任教師開設線上EMI課程，截止112年5月8日本學院已獎勵總計16位教師，總金額達200,000元。(3)成立EMI教師社群：111學年度共計成立9個EMI相關社群(包含3個跨校社群)，辦理共計10場實體與線上雙語教師研習分享會，校內外總計110人參與。(4)獎勵教師英語能力達CEFR C1以上，共計獎勵1位。

(三)學生與學習

本學院提供學生英語支持系統及獎勵措施，採以下四大做法： 追蹤英檢程度：為檢視本學院學生之英語能力，所有大一生入學前會考大學英檢。英語能力在聽說讀寫各項目達CEFR B2以上之大一生占10.91%。後測包含聽說讀寫四項能力之考核，於112年5月6-7日完成。(2) 語言學習資源：為加強同學英文口說能力，為學生安排共計30位之外籍教師或英/外語小老師做主題式口說練習。(3)在獎補助方面，本學院補助學生562人，金額共計583,000元。(4)在課程成效方面，本學院開設的EMI實體課程共計160門、線上課程(含磨課師課程)截止112年5月8日為1門，預計111學年度累計開設3門。111學年度第一學期本學院54%之大二生及46.2%之碩一生所修學分20%以上為全英語授課，且其英語能力在聽說讀寫各項目達CEFR B2以上有32.7%，皆達到教育部所訂定之KPI。

(四)資訊公開

本學院對外及對內宣傳方面採以下三大作法：(1)預計於112年7月舉辦以英語進行線上全天「2023全英語授課政策與實踐研討會」，與國內外大學分享本校EMI教學研究之成果。(2)本學院於網站設有雙語計畫專頁，以雙語的方式呈現雙語計畫簡介、師生獎補助要點、全英語授課表、活動成果及雙語計畫相關外部資源等，並與首頁公告雙語計畫之相關訊息。(3)在校內宣傳方面，本學院亦印製海報並於111年11月辦理線上說明會，出席之校內師生總計46位。

(五)品質保證

本學院採以下五大作法：(1) 為確保各課程符合教育部EMI 課程的操作型定義，新開設課程須經過院級EMI課程委員會，後送院校課程會議審核通過，方得開課；(2)全院及支援本計畫之EMI教師共57位皆有個人暨課程檔案目錄，其中包含教師之專業成長紀錄、EMI課程講義及學生的作業樣本。(3) 實施課堂觀課，111學年度由教學助理詳實觀察37位 (佔全院EMI教師65%)教師使用中英文之比例及課程互動性，提供EMI授課教師教學回饋。(4)本本學院於111學年第一學期期末88門EMI課程與270門非EMI課程教學評量進行比較(總平均4.59與4.60)，其結果未達顯著差異，顯示授課語言對學習品質並無差異。(5)本校亦針對111-1院開設95門EMI修課學生學習問卷調查，共計659位學生填寫，滿意度全校最高，達4.46分(滿分5分)。

(六)資源共享與校際合作

本學院採以下兩大作法：(1) 辦理一場「2023全英語授課政策與實踐研討會」，為全英語教學研究提供更多理論及實務。(2)在國際交流方面，本學院由英文系、國際事務系及翻譯系分別邀請10位國際學者共時授課，共計35小時。

(七)其他配套措施

(1)本校執行EMI校務研究計畫，針對修課學生學習滿意度及教師需求進行分析。研究結果顯示本校學生對EMI課程滿意度高，且EMI教師授課內容與教學方法和學生對課程之滿意度與學習興趣高度相關。(2)國際參與部分：本校111學年度EMI相關學術成果包含2篇國際期刊文章。另外，本校「語言與國際期刊」於112年以特刊方式徵求EMI相關研究稿件，鼓勵教師將EMI課程成效於學術期刊分享。(3)產業參與部分：本學院開設高科技人才培訓微學分課程。

三、未來展望

本學院除延續111學年度所執行項目(包含聽說讀寫英語檢定前後測、磨課師、社群、小老師、觀課及制定相關補助之法規、強化研究生口語及寫作輔導等)，於112-114學年度擬持續實施EMI課程全面觀課，並強化研究生學術英語及寫作輔導及國際EMI教學成果發表會。除校院規劃項目之外，各系亦針對EMI校務研究結果、系專業屬性及師生需求規劃系級策略。