本校執行第一階段大專校院學生雙語化學習計畫重點培育學校整體表現卓越，將本次課程改革定調為「從選擇中開創機會」，提供學生更多EMI課程的「選擇」，培養學生在專業領域的雙語能力，進而開創具備國際競爭力世界公民的「機會」；學校投入本計畫推動的「選擇」，加速臺師大國際化的「機會」。摘要列舉亮點成果如下，其它更多成果本校網站與大專校院學生雙語化學習計畫網站。

一、組織面

       成立「雙語教育辦公室」，統籌全校雙語大學計畫策略與執行 設置兩個督導單位，一為諮詢委員會，提供本校推動雙語大學計畫之建議；另一為推動委員會，由校長、副校長、相關行政單位主管及學院院長組成，從校級角度提供EMI推動政策滾動式修正之回饋，並分享各院作法及調整推動策略。

       設立「英語學術素養中心」，致力提供學生學術英語口說與寫作支持全台首間以學術英語為核心的中心。到目前為止，已有2,015人次受益於一對一學術英語寫作和口語輔導服務，由15位不同專業領域輔導員提供諮詢與服務。此外，中心亦提供學術英語寫作與口說專業課程、舉辦工作坊、講座及自編教材、專業書籍和語料庫等資源，協助大學生完成EMI課堂作業和報告，以及碩、博士生的論文寫作。中心提供全方位支持，幫助學生提升學術英語口說與寫作能力。

二、課程面

       打造循序漸進的全英語授課課程，提升學生基礎英語及專業英語能力建立EMI課程理念與能力發展架構，從基礎英語學習課程（English for General Purpose, EGP）、專業領域之學術英語（English for Specific Purpose, ESP），跨接到各學院系所之EMI專業課程，透過全面且循序漸進之方式，培養學生的英語學術素養。

       設計EMI專業課程架構，學生可以提早規劃大學/研究所學習地圖 自110學年度起，大學部各學系規劃至少18學分的EMI專業課程架構，截至111學期度，學系達成率已達百分百；通識中心提供18學分的EMI課程架構，每個領域至少一門；開設各學院產業EMI課程，邀請業師入課，驅動學生修習專業EMI課程的動機；已開設四個全英語學分學程和一個學士學位學程，透過不同的管道，提供學生多元選擇。另，已有碩士班56.3％與博士班69.4％開設滿足外籍生畢業學分的全英語課程（Graduate Programs in English，簡稱GPE），本地生可以修習GPE課程，這樣的作法不僅可以吸引更多外籍生，亦可透過本地生與外籍生共同修課，可以達到跨語言、跨文化溝通能力的培養。

       另外，提供教師EMI授課誘因，教師開設EMI課程得依授課時數加計50%鐘點費。同時，降低開課人數門檻，並提供EMI TA協助教學。透過全校共同努力，本校111學年度EMI課程數相較尚未執行本計畫的成長率高達63.6%，課程分布全校九大學院，領域多元且選擇豐富。

三、生師面

       鼓勵學生接受挑戰，建立差異化學習資源系統回應學生不同需求 本校透過說明會、學生學習資源說明會，大一「大學入門」課程，及安排修過EMI課程但不同語言能力的學生分享修課經驗，鼓勵學生擴大舒適圈，勇於接受挑戰。亦依學生不同學習型態，提供多樣化學習方式，包括參與以外籍生為引領者的英語讀書會、一對一或一對多的英語聊天室、寫作諮詢、線上英文文法課程及英語自學教室等；英文學習專業有困難的學生亦可申請課業輔導員或課業輔導學習社群，以學長姐輔導或同儕討論，解決困難並擬定學習改善策略及目標，克服學習困境。

      既有教師培訓與增能，新進教師具備EMI授課能力，雙管齊下充實師資 為提升教師EMI授課知能，本校於110年起開始採用虛實整合EMI培訓與認證課程，持續規劃一系列適合本國情境與文化且符合本校教師需求之實體工作坊，並搭配同儕觀課與回饋制度進行，透過教學諮詢教師提供建設性及支持性回饋，精進教師EMI教學技巧與能力。截至今年已有136位師長已完成初階培訓課程獲得認證，另有20位教學領航教師完成進階牛津增能培訓。本校在招聘新進教師時，EMI授課能力也成為必備條件之一，目前100％新進教師具備EMI授課能力。另外，給予各學系一位外師員額，目前外籍教師佔全校專任教師人數比率已達4％，來自美、加、荷、德、日、韓等國，透過不同文化背景的教師協作，加速本校國際化的目標。

四、經驗分享 社群協作

       本校樂於與夥伴學校協作與分享EMI推動經驗，持續出版各類EMI相關研究論文及書籍供全國大專校院參考，110年起陸續出版《大學全英語授課》及《論文全英語發表》（本校廖柏森教授著）、《雙語教育》（本校林子斌教授著）、《高等教育的EMI教學：理論與本土務實的對話》（本校劉美慧教授主編），及2024年即將出版的《English-Medium Instruction in Higher Education: Convergence and Conflicts》（本校劉美慧教授主編）等。

       此外， 2022年成立的EMI教學資源中心，服務項目包括教師培訓課程、教師社群計畫、教學助理培訓課程及學術課輔員訓練等，目前參與教師培訓人數為205位，學校數達48所；112位順利完成教學助理培訓課程；教師社群計畫申請件數亦達34件。最重要的是與各院分享全校型推動策略，透過本校國際化基礎及教育領域之優勢，致力推動EMI成功經驗分享交流到其他大專院校，達成專業領域雙語教學資源共享與校際合作之效益。