靜宜大學（Providence University, PU）致力於提供多元化的專業英語（ESP）、學術英語（EAP） 及全英語授課（EMI） 課程，並透過軟硬體建設，全面營造優質的英語學習環境。學校依據六大核心面向 制定策略，以強化教師教學能力並提升學生的英語能力，具體內容如下：

(一)組織面

  本校雙語計畫透過校級統籌，橫跨教務處、研發處、國際學院、人文社會學院及外語教學中心等相關單位深化執行面向。研發處進行IR研究，針對110-112學年度雙語教學進行分析；教務處建立全英語教師教學評量機制及獎勵機制，並進行修正反饋；112學年度起，國際學院已將院內課程改造為全英授課並成立全校SMART學術寫作中心，定期辦理寫作知能工作坊以及各項寫作技巧和策略的培訓課程、協助教師課程導入AI寫作軟體，全面提升EMI授課效率，擴大至校級規模。同時，將已培訓之EMI師資由國際學院外溢至人文社會學院，其將於114學年度設立全英語「新媒體與傳播科技學士學位學程」(已向教育部提案並獲有條件修正通過)，已逐步擴散本校雙語教育範圍。

(二)教師面

  本計畫專注於提升EMI教學品質，取得顯著成效。(1)增能面：聘請專業教師帶領65位教師參與EMI教師社群，促進經驗交流與成長。計畫定期舉辦EMI教學技巧、數位教學增能工作坊及英語精進培訓，共有80位教師參加。(2)獎勵制度面：透過《靜宜大學獎勵教師全英語授課實施辦法》激勵教師投入EMI教學，112學年度有60位教師獲得加權獎勵。(3)校外資源面：我們積極與國內外資源合作，派遣老師參加「2024傅爾布萊特EMI海專業師訓研習計畫」，並於返校後舉辦兩場心得分享會，共吸引17位教師參與，促進國際教學經驗交流。同時，與中山大學資源中心合作，引進外部專家如歐淑珍副教務長與陳瑞華教授，為EMI培訓及學術寫作中心的建立提供專業建議。我們亦計劃與台灣科技大學合作，開設跨校EMI專業與通識課程，並設立跨校EMI群組，以全面優化EMI教師及助教的培訓體系。

(三)學生面

  為提升學生英語能力及EMI課程學習效果，本計畫在學生培訓與輔導方面取得顯著成果。(1)校級EAP課程：外語教學中心於112學年度開設「菁英英語：閱讀與寫作」（64人修課），(2)校級ESP課程：開設「全球英語課群」和「實用英語課群」，分別有384人和2443人參與。(3)輔導機制：設立TA課輔學習輔導機制，提供英檢課程與輔導，共計3439人次參與。(4)培育專業課程全英語TA：五位通過英檢B2的助教參加台大與台師大EMI TA培訓及校內自編線上教學助教訓練模組化課程後，進班協助六門EMI課程教學。(5)院級英文說寫自學團體：寰外學程設立大一線上自學機制，結合EAP必修課30%自學評分要求，並透過TA小班輔導增強學習能力。結果顯示，大一學生聽說通過英檢B2比例達43.8%，讀寫則分別達25%與12.5%。(6)院級全英文輔導課程：寰管學程開辦初級會計（ESP）課輔班與雅思加強班，大三學生英檢B2通過率高達82.8%。這些措施有效提升了學生的英語能力及專業課程表現。

(四)課程面

    除了全校開辦112門EMI實體課程(共計3195人次修課)，也開設8門線上EMI課程，供全校學生選修，共計10510瀏覽人次。112學年開設SDGs主題全英語課程，供全校學生選修。113學年度新增通識、體育EMI課程供全校學生修習更多全英語課程管道與英語學習輔導機制。

(五)環境面

  本校致力於創造並提供優質的雙語學習環境，不僅提供多元的雙語課程，還積極營造全方位的雙語化校園氛圍。校園內的標示皆採用雙語設計，吸引英語系外籍生入學。本校提供免費的線上英檢練習與學習資源，同時定期舉辦各類英語競賽、講座和營隊，促進學生之間的交流與互動，還特別購置了VR設備，為學生提供沉浸式雙語學習體驗。當學生具備B2以上的英語實力後，學校進一步輔導他們出國進行交流實習、見習或參與雙聯與三聯學程，幫助學生實踐所學，充分發揮潛能。

(六)資源共享與校際合作:

  本校是中部唯一開設中教與小教的雙語教育學程及在職中小學雙語師資學分班課程，利用本校高等教育資源，幫助十二年國教接軌國際。112學年與中小學和高中合作推展雙語教育共18次、與美國喜瑞督學院合作開辦三周暑期文化交流營、與中山大學和台灣科技大學建立跨校策略聯盟並支援南投縣政府舉辦之雙語教學外埠參訪增能計畫。