「創建雙語學習環境、積蓄教師全英語教學能力、提升學生英語能力、增進國際移動力與全球化視野」是高雄醫學大學執行第一期雙語化學習計畫的四大核心目標。本校始終以「學生有選擇、教師有支持、學校有準備」為原則，推進雙語教學改革與學習創新，由「雙語教學推動資源中心」以醫學院為先導學院，逐步完善雙語學習體制，並培植口腔醫學院與藥學院接續成為重點培育學院。歷經三年的努力，本校已於教師教學與支持、課程規劃與品保及學生學習與輔助等累積豐碩成果摘錄如下：

【教師教學與支持】

1. 開辦多元彈性且具學院專業特色之國內外師培課程，深化教師英語教學知能：
   1. 國內外EMI師培暨國際線上培訓：至今已有醫學院121名(38%)、口腔醫學院13名(45%)及藥學院3名(8%)教師完成培訓，其中，61名取得劍橋大學Certificate in EMI Skills證書，14名取得牛津大學Oxford EMI Self-Access Course證書。112學年度亦選送3名教師分別前往美國加州大學聖地牙哥分校及德州大學奧斯汀分校進行EMI海外專業師訓，深化本校EMI教學量能。
   2. 教學擬真演練與同儕觀課回饋：三學院共同邀請美國學者進行EMI教學擬真演練、同儕觀課與評鑑指引，共完成9名教師實體觀課、3場一對一觀課諮詢，及5場模擬學生培訓。另邀請AIT英語研究員至醫學院進行一年期教師培訓。
   3. (跨校)成長社群互助成長：成立5組校內英語教學社群，及1組由醫學院與陽明交通大學生物醫學暨工程學院、中國醫藥大學醫學院及臺北醫學大學共同成立之「臺灣數位生醫EMI聯盟」，共同發展EMI教學策略與資源共享平台。
2. 完備教師全英語教學支持系統，優化教師教學輔助與支援：
   1. 教師評鑑、新聘升等暨全英語教學獎/補助：完成「專任教師新聘及升等計分標準」、「教師評鑑辦法」等法規增修，將參與EMI貢獻度納入特殊教學表現績效。重點培育學院另依其專業特色，修訂所屬教師新聘升等制度，並增訂多項補助方案。以執行計畫三年的醫學院為例，已有23名EMI教師順利升等，112學年度亦有10名教師獲學院全英語教學優良教師肯定。
   2. EMI TA培訓與課程支持：112學年度共61名學生完成校級EMI TA培訓，另有82人次完成跨校EMI TA線上/實體課程培訓。醫學院與藥學院另延伸EMI TA培訓工作坊，包含：醫學院邀請AIT英語研究員為TA設計3場培訓課程，共69人次完成；藥學院舉辦「實驗課助教英文演練活動」，強化實驗課助教於姊妹校交流期間運用英文介紹藥劑實驗室及藥劑學相關儀器操作。

【課程規劃與品保】

1. 漸進式增加英語授課比例及EAP/ESP/EMI課程數，豐富課程選擇性：
2. 「大一英文」及「進階英文」課程：「大一英文」一、二、三級的全英授課比例自110學年度的20%、40%、50%提升至112學年度的40%、60%、70%；「進階英文」則自110學年度的80%提升至112學年度的100%。
3. EAP/ESP/EMI課程：112學年度開辦16門EAP/ESP課程，EMI課程數自110學年度7門增加至203門。另規劃增開「醫療新聞英文」、「英文學術寫作」、「學術英文簡報技巧」、「醫學英語溝通技巧」等EAP/ESP課程供學生選讀。
4. 線上自學EMI課程：推薦37門來自Coursera、UDACITY、edX等國際平台的全英授課課程給予學生線上修讀。醫學系則推出2門「基礎醫學哈佛線上課程(EMI)」，共99人次學生線上學習，再由學系教師以EMI模式帶領小組討論。
5. 輔以評量問卷施測，探究教師教學需求與學生感受，持續精進EMI課程品質：
6. EMI課程教學評量：三重點培育學院EMI課程教學評量填答學生共518人次，教學評量平均值達5.73分，質性回饋包含「上課時比較有趣」、「講解內容清晰」、「老師手繪獨創的雲朵圖，把所有血液疾病統整，經過講解豁然開朗，希望可增加時數」，顯示學生對於EMI課程多給予正向肯定。
7. 教師自我評量問卷：醫學院實施「教師EMI自我教學評量問卷」，分析結果顯示，第三年與第一年分數相較下，教師在課程推動態度、能力經驗、訓練需求、壓力調適、認知意願及教學評量總分等方面皆有顯著增加。
8. 學生EMI學習評量問卷：通識教育中心透過「EMI課程學生學習成效評估問卷」，探究修讀通識EMI課程學生的能力分佈及學習感受；醫學院則實施「學生EMI學習評量問卷」，結果顯示，學生具有較高學習認知意願、豐富能力經驗，並了解自己英文訓練需求者，則其學習評量總分也愈高。

【學生學習與輔助】

1. 創建高品質的互動式英語浸潤學習環境，提高學生英語應用與跨文化交流：
2. 學生英語能力精進系列活動：辦理各類學生活動與競賽，包含醫學英語秘笈、醫學學術英文寫作、英語面試技巧、全英書法、English Corner、EAP寫作輔導、ESP英語讀書會、口腔臨床全人診療與英文病歷撰寫競賽、曼秀雷敦手作雙語教學訓練、香粧專案產品行銷廣告英文實作等，營造學生在日常中自然接觸英語的機會，增強語言應用與自信心。相關成果請見自評報告內容。
3. 英語跨專業教育(IPE)系列活動：藥學院結合美國UAMS及泰國CU與MU姊妹校學生來訪交流，安排藥學系及護理系學生與外籍生共同學習「中醫藥輔助照護」。透過場域參訪及教案討論，全程以英文進行跨領域的互動交流，並展現對不同文化與專業的尊重，整體平均滿意度高達95%。
4. 學生獎勵機制：獎勵學生到考培力英檢費用外，達到或高於學系畢業門檻者可另獲獎勵金，且參與任一項測驗，得於英文閱讀及進階英文課程總成績加分。學院另訂有「修讀EMI課程獎勵方案」、「英文壁報論文競賽獎勵」及「學生國際研習服務獎勵」等，鼓勵學生積極提升英語能力並在各領域加以應用。

    在雙語化學習計畫的挹注下，本校在EMI共識凝聚、制度建構、支持系統發展及教與學的成果檢核等方面已有多項新興作為與突破，未來將持續深化教師全英教學能量、學生英語能力、EAP/ESP/EMI課程品質，並就師生回饋建議定期滾動增修，以繼續提升本校師生國際移動力與全球化視野！