在教育部計畫支持以及本校教務處、語言中心與各教學單位齊心協力推動下，已全數達成各面向執行策略及執行方案。特色及成果亮點說明如下：

1. 特色：
   1. 建構職場導向EMI課程：各系所就其專業屬性開設專業選修之EMI課程，協助培養學生專業英文能力專長。在112學年度已就大二及碩一開設40門EMI課程(大二開設18門，佔總開課數183門的9.84%；碩一開設22門，佔總開課數131門的16.79%)，較110學年度24門大幅成長66.67%。
   2. 營造師生EMI教與學環境：在全校教師投入EMI教學下，累計至112學年度已有232人次教師進行專業師資培訓，將雙語化教學氛圍全面提升普及至各專業系所教學上，全校日間部學生修讀EMI、ESP等課程比率達38.85%。
   3. 推行EMI課程公開及共備觀課：112學年度開放EMI課堂觀課，共有12人次教師共同參與，讓其他教師觀察優秀的EMI課程教學實踐，從而學習新的教學技巧和策略，同時幫助教師有效檢視教學，達到不斷進步和成長，進而透過教師間互相學習，讓更多教師投入雙語或EMI教學。
   4. EMI教師精進社群同儕學習：在教師精進社群中，教師可以分享在課堂上的成功案例、教學技巧和教材資源，並就任課專業主題，發展適合本校學生參與的EMI專業課程教案與教材，112學年度共有42人次教師參與社群。
   5. 大一英文全英教學助理(TA)進班協助：推動大一英文之全英授課班級執行全英TA進班協助，協助教師輔導學生進行小組英語口說及寫作能力，在全英TA進班前，由語言中心進行培訓，通過培訓者才可擔任全英TA，112學年度共計招募12位全英TA。
2. 成果：
   1. 教師專業英文授課能力增強成果：鼓勵教師參加本校或雙語計畫資源中心辦理之教師培訓課程，統計至112學年度共計37位教師完成並取得授課資格。
   2. 教師加入跨校EMI教學社群成果：本校教師與4間跨校教師(中興大學、中國醫藥大學、輔仁大學、臺中科技大學)共同成立2組EMI教師社群。
   3. 學生具備國際學術研究能力成果：學生透過修習EAP、ESP及EMI課程後，已有效將所學專業英文運用於學術研究上，112學年度共有245位學生成功引用國外文獻完成畢業論文。
   4. EMI/全英教學助理(TA)專業輔導成果：已聘任12位全英TA，有效提高學生基礎英文能力，針對大一英文課程或英檢相關課程修課學生進行前後測，進步比率達56.67%，並針對共同必修英文各模組課程學生進行口說及寫作前後測，進步比率達30.85%。由此顯示學生的基本英語能力已有明顯成長。
   5. 大學生及碩士生專業英文能力成果：本校日間部大二及碩一學生修讀EMI課程之比率分別為26.28%、50.93%。此外112學年度日四技有75位學生的英文能力達到CEFR B2水準。藉由學生英文能力的提升，其中已有9位學生成功取得赴國際姐妹學校進行海外研習機會。
3. 計畫執行成效自我評核：
   1. 校務層級支持措施：
      1. EMI教學發展中心統籌全校EMI教學：該中心為計畫運作主責單位，協助計畫所需之行政相關業務，與教師教學和學生學習成效之回饋，以及整合與協調校內各單位之工作事項與資源，以達到計畫願景與效益。
      2. 語言中心負責學生基礎英語培育：協助本計畫進行學生基本英語能力培育，以瞭解學生英語能力等級與學生學習成效。
      3. 語言中心負責老師英語教學訓練：開設專業教師培訓課程及工作坊，幫助教師適應EMI教學環境，掌握EMI教學技巧，促進教師投入雙語教學。
   2. 自評作業運作流程：由計畫專責單位「EMI教學發展中心」自行評估各績效指標項目訂定及執行之有效性，同時藉由不同層級人員執行考評，藉此確保達成計畫目標，自評評核報告書請參閱網址：https://reurl.cc/A6MAap。
   3. 自評委員諮詢建議及精進措施：
      1. 【學生面】建議強化學生產出型(Productive)的英語說/寫能力：
         將於課程設計中強化學生英語口說及寫作能力：將鼓勵教師透過全英課程教導學生重點式英文寫作練習，並聘任全英TA協助教師，以及增購線上口說平臺等方式，來強化學生產出性英語說/寫能力(Productive)。
      2. 【師資面】建議強化教師英語授課能力：
         1. 聘任更多教師具備全英授課能力：以具全英授課能力者為優先聘用。
         2. 營造高度國際化校園環境：強化校園具國際性雙語軟硬體設施。
         3. 培訓課程分流辦理：將師培課程依不同性質分時段開設，提高參與率。
         4. 爭取更多外部資源：積極爭取計畫經費資源，補助教師開設EMI課程。
      3. 【品保面】建議落實校務研究分析，並採自主學習教學模式
         1. 透過校務研究分析，探討學習成效：本中心將導入校務研究分析方法，透過課程中蒐集回饋意見及課程成效，進而檢視學生英文及專業。
         2. 鼓勵以自主學習的教學模式：本中心將鼓勵教師設計激發學生自主學習的授課方法，引領學生自主學習專業英語。