1.構建推動與強化組織：

    本計畫構建「1368推動架構」，已於110年9月27日行政會議通過設立校級跨單位之「雙語教學計畫辦公室」，由校長擔任主任並遴聘外文系主任擔任執行長，配置至少兩名專業人員及給予充分資源支持，並與語言教學中心、其他學術與行政單位充分合作與明確分工。創置MBA 1+1碩士學位學程已與美國西來大學簽署MOU並確認對接課程。強化國際企業2+2學士學位學程深耕課程國際化，兩年來19名學生前往西來大學就讀雙學位，其中11名已畢業。

2.創推正式課程、非正式課程與潛在課程整合模式：

本校109學年度實施全英語教學課程僅20.7%符合教育部EMI課程定義，乃創推正式課程、非正式課程與潛在課程整合模式。正式課程強化EMI課程，109至112學年度本國生大二、碩一修讀EMI人數比率由5.4%到13.1%，大學日間部畢業生達到B2的比率由0.38%到0.5%；與泰國清邁Rajamangala University of Technology Lana合開「全球環境變遷與永續發展」跨國EMI線上課程，另開設「佛教傳記專題」、「旅遊英語」兩門EMI線上課程，達成112學年度目標。創建英語課程地圖與學習地圖，善用多元化的非正式課程及強化情境薰陶的潛在課程，揚升學生國際移動力。

3.強化種子教師與教師課群，構建ODIR＋CTM教學法並融入ChatGPT輔助學習英文

112學年度組建種子教師30名並積極協助其取得36張專業證照，成立EMI教師課群，積極推動EMI教師成長方案，精進以學生中心的教學模式，並強化教師語言意識及正向氛圍，以及善用分組與異質學習、組建11名EMI輔導團，並落實EMI學生的三級補救教學系統。112學年度構建ODIR＋CTM教學法，持續融入ChatGPT輔助學習英文，採取單組前後測設計，顯示此教學法、輔助學習能顯著提升英語素養與英語力。

4. 學生面向五項指標達成率均大幅提升

掌握基礎能力鼓勵修習輔以支持系統，組建4名英語菁英群與獎勵學習強化海外學習與海外雙學位，強化分級適性教學、多元學習與建置獎勵制度、學習成效品保機制。109-112學年度「英語課採全英語教學比率」由0%到24%，「大二及碩一學生修讀全英語授課(EMI)的比率由5.4%到13.1%，大學部英語類系畢業生達到B2比率由2.7%到6.06%，大學日間部畢業生達到B2的比率由0.38%到0.56%，大學部日間部畢業生獲英語修課等級E1比率由0%到2%。顯見，學生面向109-111學年度五項指標達成率均大幅提升，112學年度大學部英語類系畢業生達到B2雖未達0.8%預期目標，仍較109學年度高。

5.構建課程與教學評鑑

構建EMI課程品保機制階段確保課程品質，訂定EMI學習成效標準落實EMI教學意見調查激勵與輔導機制，110-112學年度執行三年來已漸提升英語課程與教學品質。