本校雙語政策源自「大同大學2026+」中長程校務發展計畫，藉由教師增能、英語課教學全英語化、鼓勵學生課外自學及參加英語能力測驗，以全面提升學生英語能力。並逐年推動各學院全英語授課(EMI)的課程，進而建構全英語授課(EMI)的學程，以營造外籍生良好的學習環境。希冀在逐年穩定的推動下，於2030年達成本校雙語政策的願景目標─學生具備雙語溝通能力及國際移動力與學校成為國際師生友善校園。

一、112學年度各面向執行亮點

(一) 教師面

1. 成立EMI教師社群，舉辦4場EMI教師增能講座。
2. 提供2種EMI教師增能培訓，包括Cambridge Certificate in EMI Skills (21人參與)、Oxford EMI Training (5人參與)，鼓勵並支持教師精進語言能力與英語授課能力。
3. 規劃5項獎勵及支持措施以鼓勵教師投入EMI教學：調整教師評鑑項目權重、修正「大同大學教師授課時數及超支鐘點費核計辦法」提高EMI課程鐘點費計算方式、「大同大學教師教學卓越獎勵」獎項增設「全英語授課」類別、提供EMI授課教師申請教學助理協助教學、提供EMI授課獎勵金。

(二) 學生面

1. 本校國際學院規劃多元主題之英語競賽，鼓勵學生參與校級英語競賽活動，培養學生英語聽說讀寫之四項技能。
2. 提供2種線上自學平台 (Easytest英語檢定題庫、MyET外語聽說教學訓練平台)，另舉辦2場英語主題學習班。
3. 設置5類英語學習獎勵措施 (英語檢定獎學金、調整系所修業/畢業規定、將EMI課程或學程納入修業/畢業門檻、鼓勵並獎助學生參與國際交流活動、提供全英語課程修課獎勵金)，提高學生自學與修習EMI課程之動機。

(三) 課程面

1. 提供3種校級英語支援課程 (大一基礎英文、大二職場英文、學術英文)，提升學生英語基礎能力，以利銜接EMI課程。
2. 本校112學年度在共開設63門EMI專業領域課程 (58門正式課程及5門微型課程)；5門微型課程當中3門與德國姊妹校合作開設、2門由校內開設。

(四) 資源共享與校際合作

本校為13所優久聯盟學校之一，學生得以擁有跨校選課、資源共享之利。同時也在校內辦理英語競賽，校外與海外姊妹校合作辦理外語營隊、開設外語微型課程，建構國際化學習環境，強化學生國際視野。

二、學校自我評估之方式

主要有三種自我評估的方式：

1. 每學期的EMI教師及學習問卷調查：計畫辦公室每學期末以問卷調查的方式追蹤EMI課程授課教師及修課學生之回饋與建議
2. 各面相績效指標的自我檢驗：透過學年度部定及自訂績效指標之預期目標與執行進度，自我檢核計畫執行成效。
3. 每學期定期召開院級諮詢會議：統整問卷相關數據、績效指標達成狀況以及計畫執行進度於會議中彙報。諮詢會議邀請校級長官、各院系行政主管參與，共同檢視當學年度計畫執行進度與經費使用情形，討論各面向所遭遇的問題，並提出建議及配套方案。為確實掌握計畫執行成效，會議中彙報之成果隨會議紀錄即時回饋至相關單位，適時調整相關措施與實施方式，以確保計畫目標的達成。