【學校發展雙語計畫之特色】

本校為一所醫學大學，深知醫學領域知識不斷快速進展，並認識到英語在醫學領域的溝通中扮演著重要的角色。因此，學校於整體校務發展中，特別強調學校發展特色必須包含師生國際交流的能力。為此，本校以積極開放的態度支持雙語化教育的實施，鼓勵全校師生共同參與，以確保學生具備國際溝通與專業能力，打造國際化校園。

【成效與亮點】

1. 整體面與組織面：本校推動雙語化英語授課、強化教師英語授課技巧、提供學生學習輔導及建構提升英語學習環境，EMI中心規劃活動、協助整合校內資源與相關辦法訂定及修正、致力於推動雙語教育，強化師生英語能力，並營造雙語學習環境。透過教師專業發展、學生培訓計畫與資源整合，確保教育品質與學習成效。
2. 教師面：為確保雙語教學品質，針對教師提供多元培訓，定期舉辦雙語教學工作坊專業發展研習、鼓勵教師參與海外進修及教育交流，以掌握最新雙語教學趨勢；提供教師專屬語言訓練，確保其具備流暢的英語表達與學科教學能力。112學年度，EMI中心邀請LTTC專業講師協助培訓EMI師資，並在上、下學期完成了為大專院校教師設計的所有EMI教學模組訓練，共有37位教師完訓。目前，全校共有88位教師（佔專任教師總數405位中的22%）取得EMI教師培訓完訓證書。
3. 學生面：學生的雙語能力發展是本計畫核心目標，透過以下措施確保學習成效，課程設計導入雙語教學模式的沉浸式學習環境，採用國際標準測驗（如 TOEFL、IELTS）、大一新生英語前測、培力英檢(BESTEP)、校內英檢等多元評量機制，評估學生學習進度，舉辦英語競賽與實作活動，提升學生表達能力與自信心，線上學習也採用MyET、LiveABC的英文口說平台。在求穩定發展階段，112學年度，共有100位學生獲得修課優良表現獎勵金，學生活動或課程獎勵總人數達324位。學生獎勵次數無上限，鼓勵學生選修更多EMI課程。
4. 課程面: 112學年度盤點全校的英語課程與全英課程，主要以選修課程為主，旨在培養學生聽、說、讀、寫四項能力的提升。國考證照報考項目之課程暫不在規劃之內，非國考課程將透過雙向溝通與輔導轉型為不同層次的全英文模式教學，期望能逐年穩定增開EMI課程。此外，亦鼓勵學生修習Coursera課程，依據系所規定進行抵免與獎勵金申請。
5. 資源共享與校際合作：本校與國內外各大學通過多元形式合作，設立雙聯學位、舉辦各式講座、工作坊、培訓營和跨校社群活動，亦透過教師工作坊和專家學者的邀請，實現資源共享和交流，提升教學品質。整合並共享資源，以提升教師的教學品質。未來也將持續引進教育部所設各區資源中心規劃的相關活動或課程。
6. 其他配套措施: 為了達到普及提升學校應有之績效，EMI中心亦規劃EMI教學助理工作坊(每學期1次)及協助已領有培訓證書之教學助理(112學年度共24位)與EMI課程媒合，達到課程與學生學習支持的目的。持續優化EMI教室軟硬體設備，作為師生教學與學習的資源。同時，每學年也針對本校職工開設行政英語專班，藉此提升職員英文能力與校園雙語化。
7. 管考、品保機制：全英文課程推動暨諮詢委員會統籌研議雙語教育策略、審查管考、協調教學推動、設立自評項目，收集建議並改善計畫執行，其諮詢對象包含校外專家學者等。開課教師必需依據EMI 課程認證與品質追蹤執行要點進行教學與課程品保審核。若未過審之開課教師可參考學生或同儕回饋修改教學計畫，再重新申請認證，也同時鼓勵教師參與課程設計或教學諮詢工作坊、預約EMI 課程諮詢，協助教師提升課程或教學品質。