國立成功大學大專校院學生雙語化學習計畫（簡稱雙語計畫）核心，乃是以英語為接軌國際之多語言通用語言( English as a Multilingual Franca)，旨在培育學生國際溝通能力，以培育優秀國際人才、提升學生「全球競合力」、支持學生「在國際舞台上以自身專業解決世界及多元文化相關議題」。為達此目標，本校以紮實的專業能力、跨語言/文化的溝通能力、文化差異的了解與尊重、世界議題的認知與見解作為提升學生全球競合力的四大重點；為確保計畫高效推進和優質實施，本校特設「雙語教育推動辦公室」作為統籌推動單位，由副校長領導，以校級高度整合校內資源，研擬相關支持、配套措施，串聯全校教學及行政單位合作推行計畫，透過召開利害關係人會議，收集各方意見、研擬或調整執行策略，持續提升計畫執行成效。

在機構策略與政策管理面向，本校透過前述利害關係人會議訂定執行策略，再經全校說明會串連本校超過八十個教學單位之主管、承辦人、種子教師，確實傳遞計畫目標與相關執行規劃，並設line社群可即時回應各教學單位提問，確保全校共同推進雙語計畫的共識、營造積極氛圍。另，陸續選定生物科學與科技學院及醫學院作為本校雙語示範學院，作為雙語化教育創新制度試驗場。透過示範學院的先行實施、經驗反饋、進一步完善策略，再逐步將成功模式推廣至全校，這種循序漸進的模式確保本校雙語計畫穩健而持續的推進。未來本校將在此紮實基礎之上強化對外鏈結：(1) 結合全球以創新教育聞名的Minerva大學合作開發創新課程；(2) 納入2023年改隸之「國立成功大學附屬台南工業高級中等學校」為基地，擴大支持高中端雙語教師培育；(3) 攜手校友企業建立海外實習管道、支持學生學以致用。

在教師與教學面向，本校積極支持教師開設EMI (English as a Medium of Instruction)課程，計畫初期即建立雙語教學資料庫，雙語教育推動辦公室、系所及教師皆可透過資料庫了解教師的投入程度，112學年本校已有685位教師開設1,214門EMI課程(佔本校課程19%)，其中73門課程完成觀課及議課，尚有94門在排程中，未來會持續進行。此舉不僅可協助教師改善課程設計、提升教學品質，更可作為本校資源規劃、政策研擬或調整之重要依據。此外，本校亦透過每年超過200位EMI課程教學助理(EMI TA)的培訓來協助課程進行，並引入如普渡大學線上課程(Purdue Engineering Online Courses, PEOC)、國際線上課程平台Coursera，擴大教師在EMI課程教學上的教學資源與學生自主學習資源。同時，透過教育部外加師資員額，支持執行EMI教學相對有困難度的系所(如：中文系、歷史系)，以及校級共同EMI課程(如：通識課程、服務學習課程)之開設，並於110學年度將「EMI教學」納入本校教學創新與大學社會責任優良教師獎項，至今已累計2位EMI教學特優獲獎教師、21位EMI教學優良獲獎教師，其中包含本校台灣文學系教授亦因傑出的EMI教學成效獲此殊榮。

在學生與學習面向，下表顯示學生在EMI課程投入相較計畫執行前大幅提升。

制式課程之外，本校亦重視多語言、多文化學習環境的營造，促進本地生與國際生共融。透過本校全球競合力中心以及學術交流基金會(Fulbright Taiwan)派駐本校之學人團隊，辦理工作坊、英語午餐桌、Vlog競賽、Brainy Master of NCKU等活動，讓學生在生活中亦能運用英語、提升自信心。為使學生學有所用，本校亦積極鏈結業界，為學生開拓赴外實習管道，如已與台達電合作，將於113學年送本校學生前往其斯洛伐克分公司實習，也與Micron、亞達科技、AMD、ASML、NVIDIA等公司就學生赴外實習取得初步共識。本校學生近年來在國際競賽上亦多有斬獲，如醫工系學生團隊於全球產學未來人才培育策略聯盟(UAiTED)創新競賽經與評審流利問答，分別獲得金牌、銅牌，太空推進研究社學生團隊亦於美國Friends of Amateur Rocketry競賽中獲得第二名殊榮，特別的是學生團隊於賽程中以優越的英文溝通能力說服主辦單位允許團隊於賽場中展示國旗。

在品保機制方面，透過本校教學意見反應調查了解EMI課程平均滿意度為4.54，非EMI課程平均滿意度則為4.56，統計上無顯著差異，在「班級互動」上EMI課程更略高於非EMI課程，顯示學生在EMI課程的學習成效上十分良好。另考量坊間英語能力測驗多以通用英語為內容，然本校執行雙語計畫之重點，係培育學生在專業場域之英語應用能力，故由本校外語中心之語言教學專家與學科專業教師合作開發學生專業領域英語素養指標(NCKU Disciplinary Literacy Descriptor，NCKU-DLD)，針對學生的學術專業口語表達與寫作能力進行衡量，可協助教師針對學生較為不足的能力進行加強，並舉辦NCKU-DLD評量工作坊，推廣教師將其應用在EMI課程中強化課程設計，共吸引41位教師受訓，已應用於15門EMI課程中。

透過上述四大面向之執行亮點與成效，得見本校在雙語計畫執行上不斷進步、累積厚實成果。未來，本校將進一步以「English as a medium of interaction (互動) & internalization (轉化)」為軸心，向內強化EMI課程教學法與課程設計的開發，向外支持高中端雙語教師培育、拓展學生赴外實習管道、鏈結國內外大專院校，成為台灣雙語教育的標竿，持續朝向培育優秀國際人才、支持學生「在國際舞台上以自身專業解決世界及多元文化相關議題」的目標邁進。