本校自112學年起執行「大專校院雙語化學習之重點培育學校計畫」，秉承清華大學「自強不息，厚德載物」的優良傳統，積極推動EMI、EAP、ESP課程的建置，鼓勵教師提升英語授課教學品質，為學生提供提升學術英語和專業英語能力的學習資源，改善英語教學環境。本校實行多元的獎勵制度鼓勵但不強制在校師生參與EMI相關的教學增能與學習工作坊，獲得普遍的好評。本校執行雙語計畫的特色及成果亮點簡述如下:

1. 112學年度經費執行率達89%。
2. 112學年度達成總數985堂EMI課程的目標值，總數達988堂(其中包含976門實體課程與12門線上課)。
3. 112學年畢業時英語修課人數比例在各等級均超過目標值，其中E2級別學生占畢業生比例達14%，超出目標值約7個百分點，顯示本校畢業生總學分的EMI課程占比數有所提升。
4. 以校務研究中心為專職單位，嚴謹分析EMI教學評量與教學品質。調查顯示，EMI課程的教學滿意度在均標及以上的級別與非EMI課程差異不大，在後標的課程有改善的趨勢。修讀EMI課程有助於提升學生的英語能力，國際觀和國際視野，這與教育部提出雙語化學習計畫的目標吻合。
5. 自112學年升格為重點培育學校後，成立雙語計畫專責推動之校級單位-英語教學精進中心，增聘教師組和學生組之專責行政人員，推動雙語計畫在全校範圍內的宣傳和推廣。EMI中心與教學發展中心合作，制定多元的獎勵制度：鼓勵教師和院系開設英語授課課程、鼓勵EMI教師和助教參加教學研習營和增能工作坊、提供英語能力檢定獎勵。112學年本校實際到考培力英檢的學生共計923人次，893人次獲得單項通過CEFR B2級別之獎勵。
6. 開設多元教師和助教EMI教學增能活動，112學年共計754人次參加，促成資深教師和新進教師的互動交流，以提升EMI課程的教學品質。
7. 本校112年校傑出教學獎中EMI授課教師占比為64% （11/17），顯示本校EMI課程具有優秀的教學品質和更高的認可度。
8. 課程規劃方面，必修課程開設中/英文分班授課，學生可依自己英語程度自由選擇。增設7門EAP、ESP課程，提升學生的學術及專業英語能力，以適應EMI課程的學習。本校亦鼓勵學生自主學習、培養數位素養，積極推動10門數位化教材及線上課程。。
9. 提供多元英語學習資源供師生及職員免費使用，包含a. 圖書館的「語言學習資源」網站，提供「空中英語教室影音典藏學習系統」，112學年使用率達1324人次、PressReader平台一年內的檢索次數達81877次、Hyread 語言學習電子雜誌使用率達1324人次，有助於開拓學生的國際視野和國際觀；共計4940人次預約使用圖書館的語言學習空間。b. 語文中心每學年舉辦7場次的主題式工作坊，滿足學生對不同方面英語學習的需求，112年共計開設51個班，715位學生完成工作坊的學習。c. 英語教育中心提供一對一諮詢服務，112學年共有70人完成預約。d. 教學發展中心舉辦英文小班課程，共開設104班，256人參加。e. EMI中心及各院自辦英語學習工作坊共3場次，187人參加。f. 112學年本校共舉辦9場English Corner和3場Brownbag Series活動，共340位學生參加。
10. 112學年共補助海外參與競賽獎勵14次，參與國外研討會183人次。舉辦的三分鐘英語研究簡報競賽中有50位同學報名參賽，5位同學獲獎，100餘人參與決賽活動。獎勵和競賽有助於提升學生英語能力及國際觀，激發學生對學術英語的熱忱。

整體而言，清華大學秉持提升學生全球意識和加強教學創新的熱忱，致力於改善EMI課程的教學品質和學習成效。作為台灣領先的研究型大學，我們有義務制定可行且經過驗證的策略，以提升年輕一代各學科人才的國際競爭力。我們相信清華已經準備好了。