長榮大學的「大專校院學生雙語化學習計畫-普及提升學校」依循「2030雙語國家政策發展藍圖」指導，致力於提升學生的英語能力。由於多數學生入學時英文能力低於平均水準，使用英文時缺乏信心且表達能力薄弱，學校秉持「不放棄任何一隻羊」的理念，推動雙語學習，優先改造大一英文課程，並提供彈性課程與教師支援措施。

      112學年度的計畫績效指標包括：

       課程方面達到「25%英語課採全英語教學比率」，學生方面達成「5%大二及碩一學生修讀一門EMI課程」，教師方面則有「155位教師參與研習並獲得認證」及「50%修習大二英語課程之學生能使用英語進行3分鐘簡報」。所有指標均已達成，儘管由於學生人數減少，全英語授課的總數有所下降，但比例上仍有所進步。

       學校依據原計畫設立「EMI中心」，負責協助EMI課程的開設與計畫的推動，並協調校內資源以支持各項活動。112學年度內，學校舉辦了六場教師增能講座，鼓勵教師組建社群，並推動教師的EMI授課認證訓練。此外，學校推薦教師參與國內、外的EMI專業培訓，並已成功認證161位教師。

       在學生方面，112學年度全英語授課的比率達29.95%，大二學生修讀EMI課程的比率為18.6%，碩一學生則為12.9%。學校亦投資改善教學環境，提供全英語授課教師加倍鐘點費，並在學年度中的93門EMI課程(不含微學分課程)中配置50門TA，協助學生克服學習挑戰。

       為加強資訊公開與資源共享，設立了「EMI中心」網站（https://dweb.cjcu.edu.tw/emi），提供校內外活動資訊與資源。特色活動包括前往泰國宋卡王子大學普吉校區進行的兩週全英語沉浸學習，以及韓國Hanyang Women’s University的夏季全英文化交流課程。

       學校持續推動大一必修、大二選修英文課程的改革，並鼓勵各系開設英語專業課程，支持管理學院的英語微學分課程及PLUS學院的雙語微學程。此外，學校還將實施「全球市場菁英養成計畫」，從大一到大四，通過連續的學習與國際交流活動，培養具有國際競爭力的行銷人才。此計畫是要使專業EMI課程創造廣泛就業機會，掌握一群英文基礎較佳的學生，提供配套的訓練培養機會，特別設計菁英式的學程整合學生與課程。113學年度預計開始執行：大一學生修習實用英文寫作，精進英文較佳學生的能力，寒假時參加前往泰國宋卡王子大學移地學習活動；大二時，學生學習PLUS學院「國際行銷雙語微學程」；大三時參與國際處交換生甄選出國，增進跨文化學習經驗；大四時由職涯中心協助媒合企業，使成為具即戰力的國際行銷人力。四年中，透過「師生社群」為大一到大四做為提升學生英文語文學習執行上串連的主軸，並以前述四年的活動主軸分階段推動，促成國際行銷課程學習與國際菁英人才養成。

       為有效掌控EMI計畫的進度與執行成效，學校定期彙整每月績效與經費使用情況，並召開管考會議檢視進展。隨著教學資源中心併入教務處，會議改稱「處務會議」，並持續進行校務研究分析與策略調整。

       長榮大學雙語化學習計畫通過綜合改革與策略實施，秉持「教育平權與弱勢關懷」的教育理念，促進雙語教學發展，期望透過課程建設、教師成長與機制強化，為師生提供一個有效的雙語教學環境。