本校在本計畫目標，著實從「提升學生英語能力」及「老師以英語教授專業課程教學能力」，進而推動全英語授課（EMI），整體提升高教國際競爭力，兩大面向著手；此實與開南大學112-115年中長程校務發展計畫中，特別強調持續「精進教學優化」能力吻合。

(一) 強化學生英語能力，推動全英語授課

  本校持續落實全校學生英文能力分級檢定，確保學生能在適合其程度與能力的環境中，逐步精進其英語能力。本校英語教學採適性化差異教學，授課老師依據每班學生英語程度，進行適合學生之教學方式。於112學年第二學期，將語言訓練測驗中心之「培力英語能力檢定測驗」納入學生學期結束後之能力檢測考試，其成績結果與本校學生測驗程度分析一致，學生程度介於A2至B1之間。整體學生程度確實逐年進步。本校提供多元英語活動、競賽與輔導機制，進而提升修讀英語課程之意願與學習成效，積極協助學生運用英語的自信心，掌握自身英語程度；針對二年級學生提供大二學生接觸推動English for Academic Purpose (EAP)與English for Specific Purpose(ESP) 課程循序漸進提升英語能力。

(二) 提升全校老師全英語教學專業能力

  本校持續透過國外教師EMI教學知能培訓、校內成長社群、跨校社群活動、培訓全英語授課工作坊、補助EMI全英語教學優良教材研發、改善學生英語學習方法等方式、提供「開南大學教師英語授課獎勵辦法」鼓勵老師開設全英語課程、邀請全校老師參與全英語共備觀課；由逐步開發學術英文課程，及專業英文課程。

  國外教師EMI教學知能培訓部份：本校於2025年1月19日至1月28日，辦理美國加州聖地牙哥州立大學寒期海外跨校教師培訓英語營。跨校社群活動部份：於113學年積極與北區教學資源中心合作，如參加國立臺灣科技大學ESP教師專業社群補助；參與 Fulbright Taiwan學術交流基金會舉辦EMI教師增能至美國馬里蘭大學學習。除了參加校外增能活動，校內EMI成長社群、ESP/EAP成長社群，為使老師更有信心開設EMI全英語課程，積極鼓勵校內教師合作共同授課ESP專業英語課程、參與本校每個月所舉辦全英語授課工作坊、參與共同觀課、參與觀課回饋、結合本校各學院專長領域與外部專業領域，開設跨領域全英語教學課程，並逐步建構跨領域全英語教學課程模組、學分學程，提供學生跨領域學習之機會。