臺北醫學大學致力於雙語教育的推動，展現出全面而多元的努力。自110年4月起，雙語教育已納入《北醫十年發展白皮書》，旨在培育具國際視野及全球競爭力的生醫專業人才。本校在教育部雙語計畫支持下，在開課和師資增能培訓上投入大量資源，積極建構雙語友善校園，提供學生各種提升與實踐英語機會。通過與國際知名大學和產業之合作，開設多門跨國課程與實習項目，除專業知識更拓展學生的國際視野。此外，本校建立了嚴謹的課程品質保障機制，確保EMI教學質量的持續提升。本校發展雙語計畫的特色如下：

多元英語培力，創造優質雙語環境

根據校務研究發現，學生英文程度越好，選修EMI課程的意願度與恆毅力越高，目前本校學生英語國際檢定聽、讀、說、寫達CEFR B2以上之比例依次平均為：48.3%、48.4%、11.9%、13.1%。由於各院系學生在不同面向之英文能力以及自我效能差異大，為此 112學年語言中心提供全校型與個別適異性學習輔導服務，已將說、寫進步幅度提升達4%。

1. 打造全方位雙語學習環境：

本校英語課程強化學生英語聽、說、讀、寫四技能，建置英語自主學習平台與檢測系統，每學期兩次統一英語評測，應用大數據分析學生學習行為，為任課教師課程與學生學習策略調整提供依據。並開設多元EGP/EAP/ESP課程，如英語學術寫作、口語表達、醫護英文、期刊閱讀等課程，讓學生能完整銜接專業領域之EMI課程。

1. 提供全校型 engLive、適異性English Clinic、及創新英語學習：

本校語言中心週間每日舉辦英語教師與學生有約之engLive活動提升學生學術邏輯和批判思維能力，每日中午亦有師生一對一English Clinic活動，提供學生適異性英語個別諮詢。語言中心更應用擴增實境(AR)開發EMI專業字彙數位遊戲「醫勇者Pokemon Go!」，讓專業內容的英語學習趣味化，打破時空限制，開啟全校學生揪團學習專業英語的新模式。

EMI師培品保躍升、科技輔助、支援制度完善

北醫在教師培育、增能及認證方面不遺餘力，深知教師是課程成功的核心，只有提供教師最完善的支持與獎勵，才能帶來最優質的課程。在雙語計畫支持下，112學年度本校新增66名共計83位教師接受多元化全球EMI專業培訓；學士班與研究所EMI課程數亦成長41.1%分別達103和495門。雙語中心亦定期舉辦全校型EMI工作坊及講座，並邀請重點培育學院經驗分享傳承來擴散至各學院，共同提升本校教師交流及EMI教學方法和技巧。

1. EMI課程質量有保障：

雙語中心建立了完善的EMI課程品質保障機制，並設立品保委員會，負責監督和管理課程品質。定期邀請校內外與教師專業領域相關的專家以及英語教學專家進行課程審查、觀察並提供回饋，以優化教學品質。112學年度教師的EMI教學滿意度平均為4.59/5.0。醫學科技學院更達100%全體教師皆教授EMI課程。

1. 創新教學方式與科技應用：

為建立醫學大學推動EMI的特色，本校特別重視教師在EMI課程中的跨域合作和科技輔助教學。本校啟動醫學模擬教育中心來協助EMI教師共同建置虛擬實境(VR)導入EMI課程，強化學生理解與實作，並運用AI輔助EMI教學應用於課程準備教學，提升教學質量。

1. 支持制度最大化，獨創三階段開課獎勵：

為鼓勵和支持教師開設EMI課程，本校在112學年度全面完善政策機制面。教師除開設EMI課程可優先獲得助教補助以及學分加倍，EMI師培認證與授課結果亦納入教師升等、評鑑和教學優異獎。本校更獨創三階段 (備課-開課-續開) 開課獎勵，賦予此三階段不同責任與實踐，提供相應支持與獎勵，讓教師獲得更全面的支持。

國際交流與產學合作成效顯著

本校積極推動與國外頂尖大學的聯合教學和研究合作，開設多門跨國課程和合作項目。口腔醫學院與加拿大麥基爾大學共授「世界人文與口腔健康」課程，設立牙科國際講座及「國際口腔見習課程」，拓展海外見實習場域。牙醫學系每年25至30名學生至國際知名盟校進行臨床見實習(美國密西根大學、日本東京齒科大學、大阪大學與吉隆坡牙醫中心等)並與大阪大學成立博士雙聯學位。醫學科技學院與美國伊利諾大學、加拿大麥基爾大學、芬蘭赫爾辛基大學、馬來西亞雙威大學、韓國忠南大學、義大利卡利亞里大學等合作開設多門校際合授課程，112學年度更進展顯著：除增加三倍校際合作大學及課程數，共授時數亦增加兩倍(26小時)之外，更有多場海外短期實驗室蹲點及企業見實習。全面提升北醫大學生跨文化溝通技能，培育具國際視野及全球競爭力的生醫專業人才。