本校以「一樹百穫」十年願景作為校務發展藍圖，朝向成為一流國際大學的目標邁進，透過校級雙語教育與學習推動機制，整合教務、國際、大數據中心、語言中心及各學院資源，並配合教育部雙語政策逐步擴大推動範圍。113學年度雙語計畫已涵蓋【生物與醫農科學】及【工程與應用科學】兩大領域共六個學院，亦鼓勵非領域學院共同參與雙語教育相關計畫，結合醫療、人工智慧、半導體等優勢領域，持續強化人才培育與國際鏈結能量，朝國際化大學的目標邁進。

一、全校性合作與資源整合

為擴大雙語教育推動效益，本校透過雙語教育與學習推動辦公室統籌校內資源，從課程發展、教師培力、學生學習支持、教學協作及校園雙語環境等面向推動相關措施，建構全校性的雙語教育支持系統。113學年度除生物醫農領域及工程與應用科學領域之6個重點推動學院外，亦分三梯次邀請非領域學院提出雙語教育相關方案，共計14個學院以不同形式參與雙語計畫相關項目，逐步擴大雙語教育推動範圍。

在課程推動方面，113學年度全校參與之14個學院共開設886門EMI課程，其中6個重點推動學院開設521門，8個非領域學院開設365門，持續增加學生以英語修習專業知識之機會。另外，為強化國際交流與教學資源共享，本校亦辦理EMI專家學者、優秀校友職涯分享，同時也補助學院邀請國際學者來校授課與交流，錄製經典EMI線上課程，供校內外師生共享，擴大雙語教學資源影響力，促進跨院、跨校及國際合作。

二、學生學習策略

為提升學生英語溝通與專業表達能力，本校建構涵蓋EGP、EAP、ESP、和ESAP之共同英語課程，並結合微學分課程、EMI Plus主題講座、EMI Ready工作坊、EMI 學習演講比賽、寫作諮詢服務等活動，提供學生多元且彈性的學習支持。113學年度相關活動及服務累計受益逾3,000人次。此外，透過建置影音學習資源，包含全英文校園Podcast、EMI線上課程及EMI隨身學習手冊，完善學生自主學習機制，逐步建立兼具課程、輔導與數位學習之學生支持體系，持續提升學生學術與專業英語能力。

三、教師支援系統

本校持續建構完善之EMI教師支持系統，由本校教務處教學發展中心和國際高等教育培訓暨認證及雙語推動教育與學習推動辦公室隸屬之EMI教學與學習中心三個單位三管齊下，提供教師專業發展課程、講座及國際認證資源，透過教師增能活動、教學經驗交流及資源共享機制，協助教師提升EMI教學知能與教學品質。113學年度辦理10場教師分享會，提供有關工程、管理、資訊、生醫工程、醫學、人文藝術社會等領域之教師，進行多元教學實務與創新教學經驗的分享交流平台，持續精進雙語教學能量。

四、EMI助教培訓

辦理EMI教學助理培訓工作坊，強化教學助理於課堂溝通、學習支持及教學協作之專業能力，並建立EMI課程輔導機制，讓EMI教師能專心課程教學，學習困難學生可由課程輔導助教於課後獲得協助。

五、強化全校雙語環境

透過行政雙語化、國際文化交流活動、Faculty Lounge、行政人員英語培訓等，增加校園英語使用情境，打造兼具學習、交流與生活功能之友善雙語校園，逐步形塑多元共融的國際化環境。

六、EMI開課規劃

本校以【生物醫農領域】及【工程與應用科學領域】為雙語教育推動核心，透過六個重點學院共同提升EMI課程數。113學年度六個重點推動學院共開設485門EMI課程，占總課程數23.9%。除持續深化既有EMI課程外，亦補助各學院開設新的EMI課程，逐步擴大雙語課程供給，建立完整之雙語學習路徑。

七、領域特色成果

【生物與醫農領域】由生物醫學暨工程學院及工程生物科學學院共同推動，113學年度共開設169門EMI課程，結合生醫工程、生物科技及工程科學等領域特色，培養具備專業知識與國際競爭力之人才。

為提升雙語教學品質，生醫工程學院持續參與「臺灣數位生醫EMI聯盟」，定期與夥伴學校進行線上及實體交流，分享EMI課程設計、教師增能及學生學習支持經驗。同時建立EMI課程品質管理機制，透過課程檢核與教學回饋持續精進教學品質。

工程生物科學學院則結合生物科技與工程科學專業，透過研究導向課程與國際學術交流活動，協助學生提升專業英語應用能力與跨領域研究能力。