國立中正大學 - 大專校院學生雙語化學習計畫 (BEST)

113學年度成果亮點報告

國立中正大學為彰雲嘉嘉地區唯一同時榮獲教育部三大 BEST 重點培育學院型計畫的大學。工學院、管理學院、教育學院分別榮獲工程及應用科學領域、社會科學領域之標竿。本校致力於實踐「成為培育卓越專業人才的國際知名大學」的願景，並以三大主軸推動校園雙語教育：雙語校園永續經營、國際移動力專業人才的培養、學術國際影響力之強化。

校級雙語資源推動中心：統籌與協調機制

• 組織架構與職責

本校成立「校級雙語資源推動中心」，由語言中心主導，負責全校雙語教育之縱向統籌與橫向溝通。該中心秉持「確保制度化、品質一致性並提升資源配置效益」的核心使命，透過制度建構、品質保證、教師發展、學生支持等多個面向，確保三大重點學院與全校各單位的有效協調。

• 品質保證與教學評量系統

本校已建立完善的 EMI 教學評量與品保儀表板。113學年度超過 60 門 EMI 課程完成觀課，學生在「課程目標清晰度」與「學習支持度」等面向平均評分皆超過 4.2 分（滿分 5 分）。同時，本校積極打造智慧雙語學習環境，開發「CCU-GPT」升級 eCourse 教學平台、推出「CCUTube」線上教學資源平台，以及 EMI Moodle 模組，支援課堂與線上混成學習。透過 IEET（工程教育認證）、AACSB（商學認證）等國際認證，形成內外兼具的品質保障。

• 教師發展與專業成長

本校建立完善的教師發展體系，113學年度舉辦逾 40 場 EMI 師資培訓工作坊，引進 Fulbright 顧問、Oxford EMI 認證、哥倫比亞大學、國立臺灣師範大學、及國立成功大學等多元教師認證課程。學校建立跨校師培與觀課制度，並將 EMI 授課納入教師獎勵與升等加分，鼓勵教師積極參與雙語教育推動。

• 學生英語能力提升與支持

本校建立「基礎 → 專業 → 國際」的共同學習路徑。大幅優化通識英文課程，並開設英檢密集班與微課程，提供各項英檢補助與獎勵。因此培力英檢的報考及到考率較去年又提升 20%，不僅B2 通過比例大幅成長，近八成的學生也正往 B1+ 前進。全校 EMI 課程數更由 109 學年度的 235 門增至 542 門，成長超過一倍。

• 校院協力與雙軌治理模式

本校採取創新的雙軌治理模式：校級層面由語言中心擔起校級資源中心以推動新制度、品保與語言資源共享，奠定全校基準；學院端則依專業優勢發展差異化特色，展現多元成效。校內與國際處、學務、教務、通識等協力齊進打造「基礎 → 專業 → 國際」的共同學習路徑。校外與各資源中心及台綜大、六校聯盟互相支援 EMI 師資培育及引入國際語言及文化教學團隊。雙語資源同時外溢到區域產業及支援在地文化國際化（如：重構大學路、打貓、鄒族文化等）。

• 整體成效與雙語校園文化成形

113學年度在 EMI 課程數量成長與英語力提升措施推動下，學生逐漸將 EMI 視為新日常，校園雙語文化已成形。在課程數量大幅增加的同時，本校建立完善品保體系：教學意見評量顯示 EMI 課程普遍獲正面回饋，觀課制度促進教師專業社群學習，國際認證形成內外兼具的品質保障。這些措施不僅鞏固了重點學院的發展基礎，更擴散效應至理學院、社科院等非重點學院，形成跨院推動格局、雙語校園新風潮。

工學院 (College of Engineering)

計畫亮點與特色

國立中正大學工學院積極推動雙語化學習，結合 IEET 國際工程教育認證優勢，完善 EMI 課程品質保證制度。學院致力於創造國際化交流環境，不僅成立「機械工程國際學士學位學程」，更透過全球優秀青年學子來臺蹲點計畫（TEEP）及跨國產學合作引進國際生。113學年度 EMI 課程開設數量與學生參與度均有顯著成長，大二及碩一學生修習全英語課程學分達 20% 以上之比例分別高達 64.9% 及 73%，且學生之英文聽、讀能力達 CEFR B2 等級以上者亦大幅提升，展現豐碩之雙語培育成果。

• 核心措施與成效

1. 課程品保與師資延攬：結合 IEET 認證完善課程品保；積極延攬外籍師資，並將 EMI 授課納入教師升等與評鑑機制。
2. 獎勵制度連動：建立學生全英語授課課程學分獎勵與英檢獎勵「連動」制度，有效提升學生修課與考照動機。
3. 國際化學程與交流：成立機械工程國際學士學位學程，並透過 TEEP 計畫及跨國產學合作，營造豐富的國際交流環境。
4. 課程開設倍增：113學年度學士班 EMI 課程增至 50 門（占總開課數 16.18%），研究所達 120 門（占總開課數 36.81%）。
5. 學生英語力躍升：大一升大二學生英文聽、讀能力達 CEFR B2 以上者分別顯著成長至 43% 與 39%。