國立中正大學 - 大專校院學生雙語化學習計畫 (BEST)

113學年度成果亮點報告

國立中正大學為彰雲嘉嘉地區唯一同時榮獲教育部三大 BEST 重點培育學院型計畫的大學。工學院、管理學院、教育學院分別榮獲工程及應用科學領域、社會科學領域之標竿。本校致力於實踐「成為培育卓越專業人才的國際知名大學」的願景，並以三大主軸推動校園雙語教育：雙語校園永續經營、國際移動力專業人才的培養、學術國際影響力之強化。

校級雙語資源推動中心：統籌與協調機制

• 組織架構與職責

本校成立「校級雙語資源推動中心」，由語言中心主導，負責全校雙語教育之縱向統籌與橫向溝通。該中心秉持「確保制度化、品質一致性並提升資源配置效益」的核心使命，透過制度建構、品質保證、教師發展、學生支持等多個面向，確保三大重點學院與全校各單位的有效協調。

• 品質保證與教學評量系統

本校已建立完善的 EMI 教學評量與品保儀表板。113學年度超過 60 門 EMI 課程完成觀課，學生在「課程目標清晰度」與「學習支持度」等面向平均評分皆超過 4.2 分（滿分 5 分）。同時，本校積極打造智慧雙語學習環境，開發「CCU-GPT」升級 eCourse 教學平台、推出「CCUTube」線上教學資源平台，以及 EMI Moodle 模組，支援課堂與線上混成學習。透過 IEET（工程教育認證）、AACSB（商學認證）等國際認證，形成內外兼具的品質保障。

• 教師發展與專業成長

本校建立完善的教師發展體系，113學年度舉辦逾 40 場 EMI 師資培訓工作坊，引進 Fulbright 顧問、Oxford EMI 認證、哥倫比亞大學、國立臺灣師範大學、及國立成功大學等多元教師認證課程。學校建立跨校師培與觀課制度，並將 EMI 授課納入教師獎勵與升等加分，鼓勵教師積極參與雙語教育推動。

• 學生英語能力提升與支持

本校建立「基礎 → 專業 → 國際」的共同學習路徑。大幅優化通識英文課程，並開設英檢密集班與微課程，提供各項英檢補助與獎勵。因此培力英檢的報考及到考率較去年又提升 20%，不僅B2 通過比例大幅成長，近八成的學生也正往 B1+ 前進。全校 EMI 課程數更由 109 學年度的 235 門增至 542 門，成長超過一倍。

• 校院協力與雙軌治理模式

本校採取創新的雙軌治理模式：校級層面由語言中心擔起校級資源中心以推動新制度、品保與語言資源共享，奠定全校基準；學院端則依專業優勢發展差異化特色，展現多元成效。校內與國際處、學務、教務、通識等協力齊進打造「基礎 → 專業 → 國際」的共同學習路徑。校外與各資源中心及台綜大、六校聯盟互相支援 EMI 師資培育及引入國際語言及文化教學團隊。雙語資源同時外溢到區域產業及支援在地文化國際化（如：重構大學路、打貓、鄒族文化等）。

• 整體成效與雙語校園文化成形

113學年度在 EMI 課程數量成長與英語力提升措施推動下，學生逐漸將 EMI 視為新日常，校園雙語文化已成形。在課程數量大幅增加的同時，本校建立完善品保體系：教學意見評量顯示 EMI 課程普遍獲正面回饋，觀課制度促進教師專業社群學習，國際認證形成內外兼具的品質保障。這些措施不僅鞏固了重點學院的發展基礎，更擴散效應至理學院、社科院等非重點學院，形成跨院推動格局、雙語校園新風潮。

教育學院 (College of Education)

計畫亮點與特色

國立中正大學教育學院推動雙語化學習計畫邁入第五年，成效豐碩。學院依託 ELMD 國際博士學程，於校內建立跨領域教師社群與 EMI 導師制度，更積極發揮區域影響力，持續辦理寒暑期全英語營隊，並與鄰近高中建立資源共享機制，將雙語教學資源深耕在地。儘管學院規模較小，仍穩健推動 EMI 課程開設與教學支持系統。113學年度學士班 EMI 課程達 37 門（占 25.17%），研究所達 29 門（占 17.26%），整體 EMI 開課比例達 20.95%。未來將持續完善教與學之支持機制，突破現有瓶頸，進一步提升本校雙語教育之區域量能與國際能見度。

核心措施與成效

1. 完善教學支持系統：建立跨領域教師社群與 EMI 導師制度，提供教師堅實後盾。
2. 在地深耕與資源共享：持續辦理「英為遇見你」等寒暑期全英語營隊，並與區域高中建立資源共享機制，擴大區域影響力。
3. 穩健擴展 EMI 課程：113學年度學士班 EMI 課程達 37 門（占 25.17%，較前一學年度增加 3 門，提升逾 1 個百分點），研究所達 29 門（占 17.26%），整體比例達 20.95%。
4. 多元非正式學習活動：推動每周 4 小時之 English Café 活動，營造友善英語口說環境。
5. 持續優化學習空間：未來將持續完善學生與教師所需之教學資源、支持機制與學習空間，強化雙語推動量能。