(一)雙語化學習計畫執行狀況及成果
本校執行大專校院學生雙語化學習計畫，有以下措施：

      1.設置推動小組，強化組織橫向連結，營造學用合一學習環境：本校成立「國立嘉義大學雙語教育推動小組」，由副校長擔任召集人，教務處及語言中心負責雙語教育行政作業推動事宜、國際處推動校園國際化，雙語計畫推展至7大學院以深化全校雙語教育，提供師生充沛的學習資源。

      2.提供學生EMI學習獎勵金及語言學習環境，以提升英語學習力：(1)提供各項獎勵措施以鼓勵學生，如訂定「國立嘉義大學學生修讀全英語授課課程(EMI)獎勵試辦計畫」對修習EMI課程學生提供獎勵金，113學年度計50位同學通過審查，核發獎勵金20萬元；針對聽讀測驗佐以進步獎勵金、針對口說及寫作則搭配英語競賽，以鼓舞學生自我提升英文能力意願。(2)透過多樣化自學活動，提供學生英文沉浸式環境，有線上英語自學軟體的運用以及實體活動參與；規劃不同性質的競賽並提供獎金以提升參賽動機，例如：英語配音比賽、英文拼字比賽，另設計提升英文口說活動（如與外師有約、國際沙龍），也辦理多場講座，提供適性大一英文必修課程分級分班，訓練聽、說、讀、寫之能力。大二則為選修英文課程，包括EAP、ESP及EOP等課程，提供學院專屬、或者跨學院學生自由選修。藉由必、選修英文課程之訓練，使本校學生能實質提升其英文成就。

      3.教師之教學增能與支持：滾動式修正「獎勵教師全英語授課(EMI)實施要點」，提供教師鐘點費2倍(含補救教學鐘點費)、教材補助費8000元、學系推動EMI業務費等措施鼓勵教師開課，同時教師需至少錄影6次上傳至教學平台，也明定計畫補助之授課教師執行事項，以作為課程品保依據。在教師教學增能與支持方面，113學年度辦理5場研習，共310人次參與；加入中山大學、中興大學EMI教學資源中心聯盟學校、蒐集各大專校院及EMI教學資源中心辦理EMI相關的培訓課程及增能講座資訊公告給全校師生。除此之外，語言中心近兩年皆成立「跨校EMI教師社群」及「ESP、EAP教師社群」。跨校EMI教師社群，主要由語言中心召集校內外不同領域之專業教師，針對本校EMI課程教師提供教材、試卷、教學等相關諮詢建議，提供授課教師進行課程修正參考，以確保課程品質及學生學習成效。ESP及EAP教師社群，則以英文教師為主體，再邀請校內不同領域之專業課程教師，提供英文教師更多專業相互交流及教學相長的機會。

      4.推動EMI課程品保措施與管考機制：在品保措施部分，EMI課程開課教師在該門課程最近一次的教學意見調查須達到至少3.5的分數，EMI課程須提供英文版教學大綱，6段課程錄影或製作相關影片上傳教學平台供學生課後複習，期末提供授課經驗及建議事項作為推動EMI授課規劃參考，113學年度共計25位教師參與計畫。在管考機制部分，本校設置「學生雙語化學習之普及提升計畫管考會議」，管考會議由副校長擔任主席，教務處、語言中心、國際處及各學院單位主管及計畫執行人員均為會議成員，依計畫執行情況給予相關建議，落實檢核各分項計畫執行進度及追蹤經費執行情形。

      5.資源共享校際合作：建置雙語教育推動小組網頁，公告活動資訊及各大專校院及EMI教學資源中心所辦理EMI相關課程及講座。本校加入臺灣國立大學系統及中山大學南區雙語區域資源中心之區域夥伴學校，提供本校教師更多EMI教學資源。

      6.營造校園雙語環境：本校語言中心開設行政人員英文口說能力課程，以增強校內教職員工英語能力，此外，鼓勵各系所依據個別學術發展特色，推動「一系一院一國際化」，積極建構校園國際化環境並強化學生國際素養與多元文化體驗，提供師生進行國際交流合作的資源，拓增國際交流成果。

(二)學校進行計畫推動自我評估之方式

本計畫辦公室2個月召開一次計畫管考會議，檢核各分項計畫執行進度及追蹤經費執行情形，自2024年8月至2025年7月共召開3次計畫管考會議，檢視計畫工作項目達成率及評估績效指標達成情形，未達工作進度之指標則持續追蹤。此外，設置計畫專網，將計畫執行成果上傳網頁，並配合校園活動舉辦計畫成果展，向全校師生公開展示計畫績效與成果。

在大一英文課程調整方面，本校歷經四年計畫執行及結合委員考評意見下，依據大一英文課程目標，自112學年度起，大一英文能力測驗考試內容改由British Council研發的EnglishScore標準化測驗Core Skills Test項目替代，於大一上學期初進行前測，大一下學期末進行後測，並以其測驗成績直接對應CEFR標準，以追蹤學生聽、讀能力，同時分別於112學年度起上學期新增口說測驗、下學期新增寫作測驗，以全面了解學生聽、說、讀、寫等四項英文能力表現。