國立臺北科技大學致力於推動雙語化學習，以校級領導統籌之軸心及三大標竿學院（工程學院、管理學院、電資學院）之動能，建置符合國家發展及全球競爭需求之全面性及專業性並重之全英語專業課程教學及雙語思維文化。本校在明確的策略指導下，積極穩健推動本計畫，主要以「全校策略性支持系統」、「EMI教師專業發展」及「學生學科及英文並進」三大策略面向同步精進並展現卓越成效，茲摘要列舉亮點成果如下：

1.校級領導統籌為軸心進而帶動標竿學院之推動動能，全方位落實課程支持與品保機制

本校雙語化學習推動以校級領導統籌為軸心，進而引領工程學院、管理學院、電資學院三大標竿學院之動能。校級雙語化學習推動中心（Center for Bilingual Learning）由校長帶領副校長、教務長、學院院長、應用英文系、外語/雙語中心主管及教師共同推動，同步整合規劃並執行全校師生的雙語化學習策略、專業課程的英語授課推動和成效評估。為落實EMI教學發展，本校設立多項獎勵及相關配套措施，以支援EMI教學長期推動，如：全英語授課鐘點獎勵、首次開設EMI課程獎勵、彈性薪資制度、學生雙語學習獎勵與EMI教學助理等核心措施。另設置EMI教學觀課回饋制度，提供實質教學診斷與策略優化建議，鼓勵教師以EMI作為專業發展軸線，擴展學術國際化之發展。同時，計畫亦納入課程品保機制以支持EMI永續治理之系統架構，課程設計與學習成效評估標準對應AACSB與IEET認證體系，涵蓋課程目標對應、教學成效追蹤機制及學生核心能力衡量指標，作為持續優化課程設計與精進之制度依據。

2.首創EMI與ESP教師共進計畫，深化國內外機構之專業合作

在EMI教師專業發展方面，為共同精進並提升教學品質，本校自109學年度起實施全國首創「＆EMI &ESP教師共進計畫」，系統性建構三階段之教師社群制度，支持具潛力之教師持續深化EMI與ESP教學實踐，累計參與社群數達95組，參與教師人次約190人。本校亦持續與美國賓州州立大學（PSU）EPPIC深化合作，針對不同專業領域教師，推動混成式、階段性EMI教師增能課程，課程透過教學諮詢與課堂實踐任務，完成教學策略內化（pedagogical adaptation）及課堂實作（contextual enactment）之完備過程。同時，本校與學術交流基金會建立密切合作關係，透過「EMI英語授課專業支援團隊計畫」資源挹注，定期實施觀課與回饋機制，提供EMI課程諮詢服務與辦理EMI主題增能工作坊，並由專業教學顧問帶領教師社群提供持續性教學支援，並合作推動海外培訓課程，強化教師國際EMI教學實務經驗。在具體推動成效上，113學年度本校7個學院共計觀課約78門EMI課程，預約諮詢之教師人次達80人；各類型EMI/ESP教師增能活動累計至111至113學年度已辦理約65場，累積參與EMI及ESP教師人次逾1,850人。

3.建構完善之專業英文架構，推動AI教材與以學生為中心之支持輔導

在學生學科及英文並進方面，本校具備國內各大專校院中規劃最完善之專業英文（ESP）課程架構，每學年開設近80門ESP課程。為有效地檢核校內學生英文學習成效，以LTTC官方全民英檢考試實施英文會考，每年應考人數逾3,200人，並作為學生英文能力分級分班依據，實施適性化教學，導入聽說讀寫，全方位提升學生英文能力。同時，學校鼓勵學生報考本校配合辦理教育部補助之培力英檢（聽讀、說寫），全面檢測並追蹤學生英文學習表現，銜接後續的EMI學科專業課程。在課外加值活動方面，辦理English Producers多元主題口說寫作小組輔導，113學年度輔導人次逾1,400人，每週超過80名學生參與。在教材研發與設計上，本校依學院區分五大領域進行分組授課和設計，六個學院已完成編製對應 CEFR B1 和 B2 等級、專屬該學院之 ESP 教材—「北科之英」共12本，成為計畫推動的一大亮點。目前EMI&ESP教師更進一步透過AI詞彙頻率分析工具與語境語料平台，共同開發高頻專業課程英文詞彙及搭配詞之教材，厚實專業英語發展基礎。

4.推動跨校資源整合與共享，分享雙語教學影響力

本校具備專業英語課程發展及教材教法的豐富經驗與厚實基礎，自113學年度起，透過全面性的資源整合與共享，協助各院校專業英語課程及教學師資培育等發展，促進高等教育專業英語及雙語教育之提升。在本校辦理的各式教師增能活動中，累積參與人次已有逾2成（370人）來自全台逾50所大專院校，成功將累積之雙語實踐經驗跨校擴散。此外，本校亦與國立臺灣科技大學EMI教學資源中心合作，辦理兩梯次ESP教師增能認證課程，受訓教師人次共計約60名，來自超過40所大專院校，積極協助各校強化其EGP轉型至ESP課程架構。未來本校將持續積極開拓更多跨校合作機會，以本校為軸心與各校共享共榮EMI及ESP實踐，擴大在高等教育雙語教學之影響力。

5.管理學院執行亮點

本校管理學院積極落實雙語教學政策，113學年度EMI課程開課達成率高達 126%，成效斐然。在課程創新方面，本院充分展現資源整合能力，跨院合作開設包含「文化經濟與體驗行銷」、「生醫輔助科技跨域」、「創新產業管理」等共 11 門 16 堂多元領域的微學程。

為深化商管教學實務並拓展國際視野，本院自 110 學年度起持續推動「教師國際專業培訓計畫」，透過年度遴選機制，派遣優秀專任教師前往美國哈佛大學商學院、加拿大西安大略大學 Ivey 商學院等國際一流學府，接受全英語個案教學專業訓練。此外，本院亦積極推動 EMI 課程業師參與計畫，於 113 學年度共邀請 80 位來自各專業領域的業界專家參與授課，結合理論與實務，全面提升學生國際競爭力。113學年度管理學院共計9位老師參與共進計畫； 7位老師參與海外師資培訓。

國立臺北科技大學透過本計畫之執行，已成功整合教學資源及教師發展，建立完善且有效的雙語教學支持系統。為鏈結本校國際化長期發展目標並提升國際學生就讀意願，未來將持續擴增EMI課程數量與品質，同時推動雙語預備課程及語言銜接課程，吸引優秀之國際學者及學生，為培養具備國際競爭力的人才奠定校務之堅實基礎，使雙語教學EMI成為本校長期校務發展目標及國際化教育之關鍵。