國立臺北商業大學為全國第一所商業大學，百年傳承秉持技職教育的務實致用的辦學精神，致力於提供學生最優質的商業管理教育，成為技職體系商業類的熱門高等學府。面對高教環境的巨變以及全球創新產業、數位經濟與跨領域學習的挑戰，本校承教育部雙語計畫之動能，致力於培育具備國際化視野與國際競合力之人才，積極推動校務國際化發展，提升在全球高等教育之能見度。本校在執行113學年度「雙語化學習計畫」，從「課程面」、「學生面」、「教師面」、「教材資源面」及「行政單位—雙語校園營造」五個面向，穩健提升本校學生英文能力，達成提高學生英語技能與就業能力之目標。

課程面：本校建立開設EMI課程的完整機制，113學年度EMI課程共開設51門。在體制面，從執行雙語計畫以來，本校持續滾動式檢視「教師全英語教學課程實施辦法」，除全校性的教學評量，113-2學期試辦WESP（Workplace English For Specific Professions）教學方案學習品保；在大一英文方面，落實大一英文分級、辦理通識英文能力檢定與強化英文口說與寫作能力。

本校建立多重語言評量系統，並舉辦語言證照輔導課程、語言學習講座與競賽活動，以提升並驗證學生的語言能力。學校認列校外具公信力的英語能力指標，並辦理校內英語檢定，分析結果具高度內容效度。113學年度上、下學期分別有109人與148人參加多益校園考，平均成績分別為523分與520分，顯示學生參與度提升且整體水準穩定。除多益檢測外，為檢視學生在聽、說、讀、寫各面向語言能力，113學年度培力英檢共有62人參加聽力測驗（CEFR B1合格率73%）、62人參加閱讀測驗（合格率61%）、26人參加口說測驗（合格率達77%）、25人參加寫作測驗（合格率60%）；整體而言，學生在口說與聽力表現相對穩健，閱讀與寫作則仍有加強空間，未來將依據此檢測結果，持續優化課程與輔導設計，協助學生均衡提升語言能力。

語言學習活動方面，學期初即公告整學期語言活動，從「點」（強化英語能力）、「線」（增進專業知識）到「面」（培養國際觀與全球競合力），有效豐富學生的學習歷程，並為雙語課程的銜接做好充分準備。113學年共辦理7場講座、合計66人次參與英語諮詢輔導，強化寫作與口說能力、開設6堂語言證照與英檢輔導課程（含聽讀及說寫）、組織21組英語開口說自我成長小組與辦理2次聯合成果發表會、舉辦12場英語競賽及成果發表等。

教師面：本校成立「EMI教師專業成長社群」，舉辦2場教師增能講座、1場讀書會暨講座、1場跨校教學分享座談、1場入班觀課等；並以此校內教師社群為基礎申請國立臺灣科技大學EMI教學資源中心之補助，舉辦6場教師增能講座。本校EMI教師社群凝聚校內教師EMI教學共識，並提供校內教師教學資源平台，陸續推動定期觀課、教學分享論壇，給予教師更多行政支援與教學資源。此外，本校培訓15位EMI教學助理，不僅增進自身英語能力，更習得教學策略、溝通技巧，提供教師課程協助。

教材資源面：本校於112學年度購置MyET英語口說練習軟體，該年度共計有484人次使用。113學年度使用人次大幅提升，全年累計使用達5,377人次，遠超過原定500人次目標，顯示學生積極運用數位資源進行口語練習。

行政單位—雙語校園營造：本校為培育具備國際視野與移動力之雙語人才，達成落實雙語教學與學習，完善雙語大學校園之願景，特組織「雙語化學習推動委員會」。本委員會每學期召開會議一次，由校內一級主管與特聘二名校外專家學者組成，旨在促進行政單位與教學單位協作，吸納校外專家學者建言，提升本校雙語推動成效，為利全校師生瞭解推動情形，網上公告會議紀錄。

為擴大學生國際視野，本校每年選派學生赴姊妹校進行交換學習，不僅有助於提升學生的跨文化能力，也使他們在全球競爭中具備更強的優勢，113學年度64名學生出國交流。另為增進國際學生與本國學生之間互動，促進校園國際化氛圍，本校國際事務處與學生事務處每年舉辦「多元文化美好食代」異國美食節活動，本活動集合馬來西亞、越南、印尼、菲律賓、緬甸、法國、臺灣原住民等來自不同國家的國際學生及臺灣學生，精心準備自己家鄉的美食，為本校帶來一場多元文化的美食盛宴。活動期間交換生提供法式可麗餅、德國鬆餅及新加坡咖哩等傳統美食，讓校園內充滿飄香濃濃的異國風味。交換生之間交流美食讓校園國際化更加趣味多元。

再者，為便利外籍師生及海外姐妹校查詢，本校陸續雙語化教學單位與行政單位網頁、相關法規及表件，以提升資訊的透明度及便捷性；此外，本校重新檢視、盤查、建置本校建物、樓層標示雙語化，營造友善雙語校園。