1. 學校發展雙語計畫特色及成果亮點：(雙語計畫成果影片https://youtu.be/HzaW2Qyf_Ss  )

113 學年度，大葉大學在教育部「大專校院學生雙語化學習計畫」的引導下，持續深化 EMI（English as a Medium of Instruction）及雙語教育的推動策略，展現出跨教師、學生、行政與產業連結的多元成效。學校發展特色可歸納為以下四大面向：

一、系統化的推動機制與治理架構

本校於計畫開始即成立「語言教學資源中心」，作為 EMI 計畫推動專責單位，由校長督導、跨處室協力，並透過「雙月管考會議」及「EMI 推動委員會」確保計畫方向與校務發展一致。計畫透明度高，建立公開網站，對內促進橫向溝通，對外提升計畫能見度與信任度，展現出良好的治理成效。

二、教師專業發展與社群運作

113 學年度共舉辦 14 場 EMI 教師教學工作坊，參與教師對課程設計、課堂管理與 AI 工具應用回饋度均在 4.8 分以上。校內亦成立 4 個 EMI 教師社群，涵蓋設計藝術、智慧教學、語言連結及醫護專業，透過共備與研習，幫助教師整合語言與專業內容。跨校方面，本校參與國立中興大學、中山大學等資源中心社群，並擔任共同召集人，推動 ESAP、觀課社群與數位創意共學坊，實現「跨校交流 × 校內共備」的雙軌推動模式，為本校 EMI 教師專業支持網絡奠定基礎。

三、學生學習成效與課程拓展

在課程供給上，113 學年度 EMI 課程已達 42 門（佔全校 2.7%），吸引 419 名學生（含 237 名本地生及 182 名境外生）修課。大二學生 EMI 修課比例達 22.87%，碩一達 15.27%，均遠超訂定的 6% 指標。學生成果方面，國際語言中心的四門必修課與 EAP/ESP 課程，結合「語言學習導航中心」七大航線，帶動學生自主學習，113 學年度參與次數突破 67,000 人次，顯示校園內英語使用頻率與動能大幅提升。

四、跨域合作與國際連結

除課堂學習外，本校積極舉辦「EMI 學術會議」、「跨文化活動」與「產業實務案例及專家講座」，讓學生接觸真實國際與產業脈絡。例如台越環保技術交流、戰鬥有氧全英挑戰、跨國藝術應用案例，均以全英語或雙語形式實施，增進學生專業英語應用與跨文化溝通能力。行政方面，職員英語口語課程參與人次達 73，滿意度 4.8 以上，顯示英語友善校園環境正逐步形成。

五、整體影響與未來展望

本校 EMI 教育已進入正向循環：教師透過專業社群成長，將創新教學策略帶入課堂，學生因此受益並展現更高學習成效；行政支持則確保制度化推動，並以跨校合作與產業連結擴展外部資源。未來將持續強化 EMI 教師培訓、跨校共備平台、產學合作案例，以及職員英語能力養成，朝向「專業共學 × 教學創新 × 學生受益」的永續目標，並為實現 2030 雙語願景奠定基礎。