113雙語計畫成效

前言

113學年度文藻外語大學國際文教暨涉外事務學院執行大專校院學生雙語化學習計畫成效如下:

1. 教師面: EMI教學融合AI、EMI教學增能與國際鏈結
2. 學生面: 培養雙語能力、AI應用於語言學習、跨文化能力

教師面

113學年度，國際文教暨涉外事務學院持續教師雙語教學專業發展，透過教師社群、觀課回饋、協同教學、國際交流及研習等多元方式，建立完善的教師EMI教學支持系統。113學年度強調教師之間的協作與經驗共享，逐步形成具有永續性的雙語教學文化。

同時積極推動AI融入EMI教學。學院成立數位人文社群、AI驅動EMI教學社群及International Affairs, AI, and EMI Synergy社群，透過定期工作坊、共備課程及教學實驗，引導教師將生成式AI工具融入課程設計與教學活動。數位人文社群更進一步擔任AI種子教師培育平台，帶動教師參與校內創新課程及AI教案設計補助計畫，展現國際學院在AI與雙語教育整合上的前瞻性與領導地位。

在教學實踐方面，113學年度共執行62班次EMI協同教學課程，透過專業教師與業界講師共同授課的方式，兼顧專業知識傳授與語言支持，學生滿意度達4.6分。此外，亦邀請國際學者參與15門EMI課程的共時授課，學生得以直接接觸國際學術觀點與不同文化背景的教師，強化課程的國際化程度，整體滿意度達4.5分。

教師EMI增能方面，學院除持續提供劍橋教師線上培訓課程外，亦於113學年度辦理AI與EMI整合專案研習，帶領教師參訪企業並探討人工智慧在雙語教育上的應用。共有27位教師完成劍橋教師線上培訓課程，內容涵蓋課室管理、教案設計、溝通式教學及混成能力班級教學等主題，有效提升教師EMI授課能力與教學策略。

教學品質方面，本院透過觀課與回饋機制持續精進課程品質。本學年度共完成35門EMI課程觀課，平均課堂互動時間達13.3分鐘，占課程時間26%，顯示教師已逐漸掌握促進學生參與的教學策略。

值得一提的是，學院在教師獎補助制度的支持下，積極推動教學創新。全校AI融入教案成果分享會中，共有25位教師發表成果，其中國際學院即占12位，且有6門為EMI課程。教師運用ChatGPT、Canva、VR等工具設計教材與課堂活動，不僅提升學生參與度，也促進校內教師共同探索與發展AI結合EMI的教學實踐。

此外，國際文教暨涉外事務學院在113學年度舉辦了EMI國際論壇，邀請多位國際學者參與論壇，拓展校內外教師的國際視野，促進國際及跨校交流合作。

學生面

113學年度，國際文教暨涉外事務學院透過EMI、EAP及ESP課程規劃，結合語言學習與專業知識培育，協助學生提升英語溝通能力及專業應用能力。共開設123門EMI課程、24門ESP課程及4門EAP課程，學生整體滿意度達4.24分，顯示學生對雙語學習環境與課程品質持正面評價。為協助學生適應EMI課程，建構課前、課中及課後的完整支持系統，包括英語能力檢測與分級制度、英外語能力診斷輔導中心（LDCC）、口語與寫作輔導，以及專業課程補救教學等措施，降低學生學習雙語課程的焦慮感並提升學習成效。

在學習支持方面，教務處共開設43班補救教學課程，累計755人次參與，整體改善率達87.2%；國際學院亦試辦「CMI小夫子」制度，透過課後小組輔導協助學生深化課堂所學，獲得學生高度肯定。透過校級與院級資源的整合運用，逐步建立兼顧語言能力與專業學習的支持網絡。

國際暨涉外事務文教學院積極推動AI融入學習與跨域能力培養，將生成式AI工具應用於課程學習外，亦辦理全國首創英語提示詞競賽及Culture Corner等活動，鼓勵學生運用英語進行創作、思辨與跨文化交流。Culture Corner活動結合永續發展(SDGs)、國際文化議題與AI創作主題，參與人次大幅成長，展現學生對英語學習與新興科技應用的高度投入。

未來發展

國際文教暨涉外事務學院秉持文藻外語大學60年來的優良語言教育傳統，培育專業+雙語人才，展望未來，持續AI導入語言學習(AI-assisted Language Learning)，聚焦學生全球公民素養(Global Citizenship)，奠定厚實的專業基礎，培育具有國際移動力和就業力專業人才。