本校自112 學年起執行「大專校院雙語化學習之重點培育學校計畫」，秉承清華大學「自強不息，厚德載物」的優良傳統，積極推動 EMI、EAP/ESP 課程建置，鼓勵教師提升英語授課教學品質，提供學生精進學術英語和專業英語能力的學習資源，並具體改善整體英語教學環境。本校亦實行多元的獎勵制度，鼓勵在校師生參與各類型EMI 教學增能與學習工作坊，獲得校內師生普遍好評。113 學年度本校執行雙語計畫的特色及成果亮點簡述如下：

1. 113 學年度經費執行率達 93%。
2. EMI 實體課程總數達 998 堂，另有 8 堂 EMI 線上課程，為本校英語課程注入嶄新的能量。
3. 113 學年畢業時各年段英語修課人數比例，在 E2 以上各級別均超過目標值，顯示本校畢業生修畢的總學分當中EMI 課程占比數有所提升。
4. 本校校務研究中心嚴謹分析 EMI 教學評量與教學品質，調查顯示，EMI 課程的教學滿意度得分在均標及以上的級別與非EMI 課程差異不大，在後標的課程有改善的趨勢。修讀 EMI 課程有助於提升學生的英語能力、國際化思維並開展國際視野，此與教育部所提雙語化學習計畫的目標吻合。
5. 本校自 112 學年升格為重點培育學校後，成立雙語計畫專責推動之校級單位 ──英語教學精進中心（Center for EMI Excellence，簡稱EMI中心）， 增聘教師組和學生組之專責行政人員，推動雙語計畫在校內的推廣及執行。EMI 中心並與教學發展中心合作，制定多元的獎勵制度：推動院系增設英語授課課程、鼓勵 EMI 教師和助教參加增能訓練及教學研習營、提供英語能力檢定獎勵。113 學年度本校實際到考培力英檢的學生共計 791 人次，上下學期各 有 204、251 人次至少獲得單項通過 CEFR B2 級別之獎勵。
6. 開設多元的 EMI 教學增能活動，113 學年共計 910 人次參加各場次研習及研討會，有效促成本校資深教師與新進教師以及校內外教師的互動交流， 進而提升EMI 課程的教學品質並帶來新的教學能量。
7. 本校 113 年校傑出教學獎中 EMI 授課教師占比超過半數（10/18），顯示本校 EMI 課程教學品質獲得高度認可。
8. 在 EMI 及 EAP/ESP 課程規劃方面，同一門必修課程開設中／英文分班授課，學生可依自身英語掌握程度自由選課。113 學年度本校英語教育中心在學術英語領域增開 12 門課程，校內各院系亦積極參與開課，包含漢學英文、科技英文、跨領域科技英文學習、科技英文寫作與表達等，多面向提升各領域學生的學術及專業英語能力，有助於順利銜接 EMI 課程的學習。
9. 提供多元英語學習資源供師生及職員免費使用，包含 a. 圖書館「語言學習資源」網站設有「空中英語教室影音典藏學習系統」，113 學年使用數達 1,393 人次、PressReader 全球多語新聞暨雜誌數位內容平臺一年內的檢索次數達 92,069 次、Hyread 語言學習電子雜誌使用數達 8,359人次，並有共計 5,268 人次預約使用圖書館的語言學習空間，有助於開拓學生的國際視野和國際觀。b. 語文中心每學年舉辦 7 個梯次的主題式工作坊，橫跨學期中及寒暑假，彈性滿足學生在英語學習各方面的需求，113 年共計開設 49 個班，總計 687 位學生完成工作坊的學習。c. 英語教育中心提供一對一諮詢服務，113 學年共有 46 人預約諮詢。d. 教學發展中心舉辦英文小班課程，共開設 101 班，249 人 參加。e. EMI 中心主辦之英語學習工作坊共 6 場次，吸引 431 人參加。f. EMI 中心與各院合辦之 English Corner 共 11 場，總計 395 人次參加。
10.  113學年本校全球處共補助海外參與競賽獎勵 13 次，參與國外研討會 254 人 次。EMI中心舉辦的三分鐘英語研究簡報競賽有 38 位同學報名參賽，3位同學獲得最終獎項，決賽活動吸引100 餘人到場觀賽。獎勵和競賽有助於實質提升學生英語運用能力及培養國際觀，激發學生投入學術英語應用的熱忱。

整體而言，清華大學秉持提升學生全球意識以及加強教學創新的熱忱，致力於改善 EMI 課程的教學品質與學習成效。作為臺灣頂尖的研究型大學，我們有義務制定可行且經過驗證的策略，以提升年輕一代各學科人才的國際競合力。我們正穩健地邁步向前，迎向下一個階段計畫的推動。