「創建雙語學習環境、積蓄教師全英語教學能力、提升學生英語能力、增進國際移動力與全球化視野」是高雄醫學大學執行第一期雙語化學習計畫的四大核心目標。本校始終以「學生有選擇、教師有支持、學校有準備」為原則，推進雙語教學改革與學習創新，由「雙語教學推動資源中心」以醫學院為先導學院，逐步完善雙語學習體制，並培植口腔醫學院與藥學院接續成為重點培育學院。歷經四年的努力，本校已於教師教學與支持、課程規劃與品保及學生學習與輔助等累積豐碩成果摘錄如下：

【教師教學與支持】

1. 開辦多元彈性且具學院專業特色之國內外師培課程，深化教師英語教學知能：
   1. 國內外EMI師培暨國際線上培訓：至今已有醫學院135名(42%)、口腔醫學院25名(69%)及藥學院4名(12%)教師完成培訓，其中，79名取得劍橋大學Certificate in EMI Skills證書，14名取得牛津大學Oxford EMI Self-Access Course證書，1名取得OPEN Program-English as a Medium of Instruction證書，亦選送12名教師進行EMI海外專業師訓，深化本校EMI教學量能。
   2. 教學擬真演練與同儕觀課回饋：三學院共同邀請美國學者進行EMI教學擬真演練、同儕觀課與評鑑指引，共完成19名教師實體觀課、4場一對一觀課諮詢，7場線上及8場教學演示。另邀請AIT英語研究員至醫學院進行一年期教師培訓。
   3. (跨校)成長社群互助成長：成立20組校內英語教學社群，及1組由醫學院與陽明交通大學生物醫學暨工程學院、中國醫藥大學醫學院及臺北醫學大學共同成立之「臺灣數位生醫EMI聯盟」，共同發展EMI教學策略與資源共享平台。
2. 完備教師全英語教學支持系統，優化教師教學輔助與支援：
   1. 教師評鑑、新聘升等暨全英語教學獎/補助：完成「專任教師新聘及升等計分標準」、「教師評鑑辦法」等法規增修，將參與EMI貢獻度納入特殊教學表現績效。重點培育學院另依其專業特色，修訂所屬教師新聘升等制度，並增訂多項補助方案。以執行計畫四年的醫學院為例，已有23名EMI教師順利升等，113學年度三學院亦有21名教師獲學院全英語教學優良教師肯定。
   2. EMI TA培訓與課程支持：113學年度共63名學生完成校級EMI TA培訓，另有104人次完成跨校EMI TA線上/實體課程培訓。醫學院另延伸EMI TA培訓講座，針對英語表達與電腦技能舉辦4場EMI TA訓練講座，共105人次完成。

【課程規劃與品保】

1. 漸進式增加英語授課比例及EAP/ESP/EMI課程數，豐富課程選擇性：
2. 「大一英文」及「進階英文」課程：「大一英文」一、二、三級的全英授課比例自110學年度的20%、40%、50%提升至113學年度的50%、70%、80%；「進階英文」則自110學年度的80%提升至113學年度的100%。另實施培力英檢口說寫作前後測，並納入培力英檢相關作業，強化學生英語能力培養與學習成效檢核。
3. EAP/ESP/EMI課程：113學年度開辦18門EAP/ESP課程，EMI課程數自110學年度7門增加至253門。另規劃增開「醫療新聞英文」、「英文學術寫作」、「學術英文簡報技巧」等EAP/ESP課程供學生選讀。此外，呼吸治療學系「新生兒急救基本概念（EMI）」課程獲全國EMI創新教學課程影片競賽「佳作」。
4. 線上自學EMI課程：113學年度推薦37門來自Coursera、Udacity、edX等國際平台的全英課程給予學生線上修讀。醫學系則推出2門「基礎醫學哈佛線上課程(EMI)」，共99人次學生線上學習，再由學系教師以EMI模式帶領小組討論。
5. 輔以評量問卷施測，探究教師教學需求與學生感受，持續精進EMI課程品質：
6. EMI課程教學評量：三重點培育學院EMI課程教學評量填答學生共776人次，教學評量平均值達5.64分，質性回饋包含「每個課程主題都會由一個故事或問題情境開始，引起大家的學習動機。」、「課程內容非常有深度，整體而言能夠清楚傳遞免疫學的概念。」，顯示學生對於EMI課程多給予正向肯定。
7. 教師自我評量問卷：醫學院實施「教師EMI自我教學評量問卷」，分析結果顯示，第三年與第一年分數相較下，教師在課程推動態度、訓練需求、及認知意願等方面皆有顯著增加。
8. 學生EMI學習評量問卷：通識教育中心透過「EMI課程學生學習成效評估問卷」，探究修讀通識EMI課程學生的能力分佈及學習感受，做為未來課程調整之參考；三學院則實施「學生EMI學習評量問卷」，結果顯示，學生具有較高學習認知意願、豐富能力經驗，並了解自己英文訓練需求者，則其學習評量總分也愈高。

【學生學習與輔助】

1. 創建高品質的互動式英語浸潤學習環境，提高學生英語應用與跨文化交流：
2. 學生英語能力精進系列活動：辦理各類學生活動與競賽，包含English Corner、英文躍進（AIT師資）、培力檢定加強班、外師駐點英語會話活動、口腔臨床全人診療與英文病歷撰寫競賽、曼秀雷敦手作雙語教學訓練等活動，營造學生在日常中自然接觸英語機會，增強語言應用與自信心。
3. 英語跨專業教育(IPE)系列活動：口腔醫學院邀日本九州齒科大學姊妹校學生來訪交流，並安排16位學生到國外姊妹校參與國際研習活動；藥學院則積極辦理「英語跨專業教育（IPE）」系列活動，透過與姊妹校學生進行交流合作，提升學生跨專業協作能力與跨文化理解，整體活動平均滿意度達95%。
4. 推動國際藥物經濟暨效果研究社：藥學院學生成立「高雄醫學大學國際藥物經濟暨效果研究社（KMU ISPOR）」，並以此申請加入「國際藥物經濟與效果研究學會（ISPOR）」，獲ISPOR總部批准，成為台灣第一個學生分會，提供學生參與國際學術社群的機會。
5. 學生獎勵機制：獎勵學生到考培力英檢費用外，達到或高於學系畢業門檻者可另獲獎勵金，且參與任一項測驗，得於大一英文及進階英文課程總成績加分。學院另訂有「修讀EMI課程獎勵方案」、「英文壁報論文競賽獎勵」等，鼓勵學生積極提升英語能力並在各領域加以應用。

在雙語化學習計畫的挹注下，本校在EMI共識凝聚、制度建構、支持系統發展及教與學的成果檢核等方面已有多項新興作為與突破，未來將持續深化教師全英教學能量、學生英語能力、EAP/ESP/EMI課程品質，並就師生回饋建議定期滾動增修，以繼續提升本校師生國際移動力與全球化視野！