中原大學113學年度由商學院和電機資訊學院(以下簡稱電資學院)獲「大專校院學生雙語化學習計畫」領域型培育學院計畫，「學生雙語化推動辦公室」為校級專責推動單位，協同校內各單位共同執行本計畫。語言中心開設全校英文必修課程，學生的成績考核項目鏈結多元英語學習活動與競賽，營造豐富的雙語學習環境。校方另辦理教師英語增能課程、授課評估、課程獎勵、1對1教學諮詢、遴選EMI優良課程教師、提供教學資源補助、成立EMI工作坊等各項教學精進措施，期能提升教師英語能力及全英語授課能力，建構校內教師英語教學支持系統。主要亮點為：113學年度共計舉辦8場英語學習活動，參與人次達314人；EMI課程1對1教學諮詢申請教師自112學年的5人次，大幅累增至113學年的26人次，顯示教師對專業教學諮詢的需求顯著上升；本校獲獎勵之全英語授課課程及獲獎之教師人次均呈現穩定成長趨勢。綜上所述，本校透過系統性的多元措施與持續性的資源挹注，有效推動及擴散EMI教學在各學院系所的普及，激勵更多教師重視並積極投入全英語授課，形塑本校蓬勃的EMI教學量能，奠定及創造優質的國際化教與學環境。

本校電資學院培養具專業能力與敬業素養的人才，為台灣的經濟發展貢獻甚多，受社會各界所肯定，曾獲1111人力銀行「雇主最滿意的工程學群」排名全國第五，各系皆獲國際工程教育學會(IEET)工程教育科技國際認證，2023年英國泰晤士報(Times Higher Education, THE)世界大學排名(World University Ranking)，本校在電機電子領域排名世界601-800之間，在台灣所有公私立大學電資學院之間排名全國第六。113學年度之特色與成果亮點如下：
(一) 首創姊妹校短期移地教學，深化課程國際化：各學系成立EMI諮詢/評估工作坊，進行該學系/學程領域之英語教學面向之提升。同時學院成立院級教師EMI諮詢工作坊，邀請台灣大學雙語教育中心李婉甄組長分享該校EMI推廣之經驗，參與者共有16位。另舉辦學生EMI諮詢會議，加強對學生相關政策之宣導，同時傾聽學生EMI相關措施之建議，共有47位參與。
(二) 推動海外交流活動，拓展學生國際視野：為培育具備國際競爭力之電資人才，本院積極推動各類海外交流計畫。於113學年度，由各系師長帶領學生至海外進行為期一週的學術交流或專業研究所參訪，增進學生與國際互動接軌機會。本年度共計75位學生參與，透過實地體驗異國大學的學術氛圍、與當地師生座談，以及參觀知名企業與實驗室，有效拓展學生之國際視野，並為未來海外深造與就業奠定基礎。
(三) 成立EMI諮詢工作坊，建構全面教學支援體系：為穩健推動全英語授課（EMI），各學系成立EMI諮詢/評估工作坊，進行該學系/學程領域之英語教學面向之提升。本年度特邀國立清華大學特聘教授劉奕汶老師擔任院級EMI工作坊之講座，分享該校成功之EMI推動策略與實務經驗，促進校際間交流與標竿學習。同時為深入瞭解學生學習需求，學院亦舉辦「學生EMI諮詢會議」，廣泛收集修課學生之反饋與建議，共計76位學生參與。
(四) 鼓勵自主學習，成立EMI學生讀書會：鼓勵學生自主學習並成立EMI讀書會，培養學生英文學習動機、提升學生閱讀英文圖書或文章之興趣。本學年度同學們踴躍報名，經篩選後，總共有66組EMI讀書會，參與人次超過百位同學。EMI讀書會除了透過同儕共學、小組討論與資料研讀降低同學對全英語學習的焦慮感，更成功於同儕間營造出互學互助、共榮成長的優質學習環境。