國立中正大學 - 大專校院學生雙語化學習計畫 (BEST)

113學年度成果亮點報告

國立中正大學為彰雲嘉嘉地區唯一同時榮獲教育部三大 BEST 重點培育學院型計畫的大學。工學院、管理學院、教育學院分別榮獲工程及應用科學領域、社會科學領域之標竿。本校致力於實踐「成為培育卓越專業人才的國際知名大學」的願景，並以三大主軸推動校園雙語教育：雙語校園永續經營、國際移動力專業人才的培養、學術國際影響力之強化。

校級雙語資源推動中心：統籌與協調機制

• 組織架構與職責

本校成立「校級雙語資源推動中心」，由語言中心主導，負責全校雙語教育之縱向統籌與橫向溝通。該中心秉持「確保制度化、品質一致性並提升資源配置效益」的核心使命，透過制度建構、品質保證、教師發展、學生支持等多個面向，確保三大重點學院與全校各單位的有效協調。

• 品質保證與教學評量系統

本校已建立完善的 EMI 教學評量與品保儀表板。113學年度超過 60 門 EMI 課程完成觀課，學生在「課程目標清晰度」與「學習支持度」等面向平均評分皆超過 4.2 分（滿分 5 分）。同時，本校積極打造智慧雙語學習環境，開發「CCU-GPT」升級 eCourse 教學平台、推出「CCUTube」線上教學資源平台，以及 EMI Moodle 模組，支援課堂與線上混成學習。透過 IEET（工程教育認證）、AACSB（商學認證）等國際認證，形成內外兼具的品質保障。

• 教師發展與專業成長

本校建立完善的教師發展體系，113學年度舉辦逾 40 場 EMI 師資培訓工作坊，引進 Fulbright 顧問、Oxford EMI 認證、哥倫比亞大學、國立臺灣師範大學、及國立成功大學等多元教師認證課程。學校建立跨校師培與觀課制度，並將 EMI 授課納入教師獎勵與升等加分，鼓勵教師積極參與雙語教育推動。

• 學生英語能力提升與支持

本校建立「基礎 → 專業 → 國際」的共同學習路徑。大幅優化通識英文課程，並開設英檢密集班與微課程，提供各項英檢補助與獎勵。因此培力英檢的報考及到考率較去年又提升 20%，不僅B2 通過比例大幅成長，近八成的學生也正往 B1+ 前進。全校 EMI 課程數更由 109 學年度的 235 門增至 542 門，成長超過一倍。

• 校院協力與雙軌治理模式

本校採取創新的雙軌治理模式：校級層面由語言中心擔起校級資源中心以推動新制度、品保與語言資源共享，奠定全校基準；學院端則依專業優勢發展差異化特色，展現多元成效。校內與國際處、學務、教務、通識等協力齊進打造「基礎 → 專業 → 國際」的共同學習路徑。校外與各資源中心及台綜大、六校聯盟互相支援 EMI 師資培育及引入國際語言及文化教學團隊。雙語資源同時外溢到區域產業及支援在地文化國際化（如：重構大學路、打貓、鄒族文化等）。

• 整體成效與雙語校園文化成形

113學年度在 EMI 課程數量成長與英語力提升措施推動下，學生逐漸將 EMI 視為新日常，校園雙語文化已成形。在課程數量大幅增加的同時，本校建立完善品保體系：教學意見評量顯示 EMI 課程普遍獲正面回饋，觀課制度促進教師專業社群學習，國際認證形成內外兼具的品質保障。這些措施不僅鞏固了重點學院的發展基礎，更擴散效應至理學院、社科院等非重點學院，形成跨院推動格局、雙語校園新風潮。

管理學院 (College of Management)

計畫亮點與特色

國立中正大學管理學院充分發揮 AACSB 國際認證優勢，致力於開設實務導向之 EMI 課程。透過案例分析、簡報演練等多元教學設計，成功建構沉浸式之專業英語能力培養場域。113學年度雖僅為計畫推動第二年，已展現亮眼成果，學士班與研究所之 EMI 開課比例分別達 21.79% 與 32.46%。學生修課意願大幅提升，大二及碩一修課比例呈現跳躍式成長，同時學生在英語聽力與閱讀能力之達成率亦有顯著進步，未來將持續強化輸出導向之教學策略，全面提升學生之英語表達與國際溝通能力。

核心措施與成效

1. 實務導向教學設計：結合 AACSB 認證，透過案例分析、簡報演練等實務教學設計，打造專業英語學習場域。
2. 開課量能顯著提升：113學年度學士班共開設 EMI 課程 51 門（占 21.79%），研究所開設 94 門（占 32.46%）。
3. 學生修課比例激增：大二學生修課比例由 11.8% 大幅提升至 36.4%，碩一學生由 37.3% 成長至 47.3%。
4. 英語能力實質進步：學生聽力與閱讀能力達成率分別提升至 59% 與 57%。
5. 強化輸出導向策略：針對口說能力，常態性舉辦English Corner未來將持續透過簡報、討論及其他輸出導向教學策略，進一步強化學生表達能力。