配合教育部「大專校院學生雙語化學習計畫」強化學生英語能力、推動全英語教學以提升整體國際競爭力之願景，落實並確保現存之EMI (English as a Medium of Instruction)教學機制提供教師及提供學生有效的支持及支援，結合本校教學特色，全力於校內推廣全英語課程。

本校積極整合各方資源、提供多項獎補助措施，由「雙語教學推動資源中心(校級)」與「雙語學習推動中心(院級)」依業務功能導向，進行權責分工。校級專責統籌指導本校EMI雙語教學計畫之策略擬定與資源分配、院級則負責計畫方案執行，在校級及院級雙語中心的共同推動下，持續提升校內雙語化的學習環境及設備，改善雙語教學相關機制，以及與本校校務發展計畫、高教深耕計畫串接，以落實各項雙語教學執行方案與成效管考作業。

本校於113學年度發展雙語計畫之特色及成果亮點概述如下：

一、充分發揮跨域運用之雙語教學特色

本校自113學年度起，配合政策規劃，受補助對象由原先的「單一學院」變更為「社會科學領域」，在「商學院」既有執行基礎下，納入「法學院」參與計畫運作，綜合運用相關教學及行政單位資源，擴大雙語計畫的推動綜效。

在經費運用及獎勵方面，包括教師授課獎勵、學生EMI修課獎勵與英檢獎勵都採取相同標準。規劃共同舉辦教師培訓活動，邀請兩學院教師共同參與，強化教師教學能力並促進跨院交流互動。做為雙語化學習計畫社會科學領域重點培育學校之一，本校致力打造具示範性之商法領域學習環境，期成為全國推動商法領域雙語化教學之引領角色。

在特色教學方面，規劃多樣化教師增能培訓活動，邀請具備豐富EMI教學經驗的專家學者，透過專題演講或實作演練等方式，分享EMI教學技巧、教材準備及師生互動，例如全英文授課工作坊、EMI教學經驗分享講座及研討會、教師自主發起的教學社群，並協助EMI授課教師參與跨領域的EMI教學培訓活動。

總計113學年度由中心舉辦、協辦之全英語授課工作坊、講座以及教師教學社群活動共22場，特色為雙語教學的跨領域運用與教學技巧分享，舉辦方式包括實體或線上的研討會與講座，主講人包括校內外及國外的專家學者，主題則包括AI科技應用、藝術人文、跨國醫療合作等多元專業領域。

二、有效提升學生英文能力及修讀意願

113學年度學生英文能力與EMI課程參與度均顯著提升。以大二學生英語達到CEFR B2標準之比率，商學院學生在聽、讀項目分別為9.8%與7.2%；相較112學年度，商學院學生在聽、讀項目達標人數分別提升43.4%與5.8%。另外，法學院於113學年度起納入雙語計畫，法學院學生在聽、讀項目達標比率分別為31.2%與26%，合計「社學科學領域」學生在聽、讀項目達標比率分別為13.4%與9.9%。

同時，學生修讀EMI課程的比例持續上升，商學院大二學生修課比例由112學年度的10.4%提升至16.0%，碩士班由33.6%提升至41.0%，顯示學生對於EMI課程的接受度與參與度均顯著增強。對照ESP/EAP課程的推動情況，113學年度共開設16門專業課程，修課人次達659人，較前一年成長37%，其中約73%的學生修課後成績明顯進步。ESP/EAP課程不僅有效強化學生的基礎英文能力，更為其銜接EMI課程與參加英檢奠定基礎，最終帶動B2達標率與EMI完成E1修課之比例持續成長。

本校積極推動雙語計畫下，113學年度學生英語能力、EMI課程修讀比例、跨文化交流等方面均展現成效。此外，ESP/EAP課程亦有效於強化學生基礎英文能力，帶動英檢B2達標率與EMI修課比例同步提升。納入法學院參與計畫後，跨院推動成效逐步發酵。透過持續推展EMI教學，不僅強化學生專業英語能力與拓展國際視野，更有助於營造全校良好的雙語學習環境並進一步提升國際化能量。